20以內(nèi)的進(jìn)位加法主題單元設(shè)計

1、《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》主題單元設(shè)計模板主題單元標(biāo)題主題單元標(biāo)題20以內(nèi)的進(jìn)位加法作者姓名江衛(wèi)珍所屬單位建德市大同第一小學(xué)聯(lián)系地址建德市大同第一小學(xué)聯(lián)系電話64581383學(xué)科領(lǐng)域?qū)W科領(lǐng)域（在內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打表示相關(guān)學(xué)科）思想品德音樂化學(xué)信息技術(shù)勞動與技術(shù)語文美術(shù)生物科學(xué)?數(shù)學(xué)外語歷史社區(qū)服務(wù)體育物理地理社會實踐其他（請列出）：適用年級適用年級一年級所需時間所需時間12課時主題學(xué)習(xí)概述主題學(xué)習(xí)概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元

2、的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300500)本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個，一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超10的加法，簡述為“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”；二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和減法解決簡單的問題。20以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞，將對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。如果有的學(xué)生對這一部分內(nèi)容沒有學(xué)好，計算時既慢又容易出錯，以后繼續(xù)學(xué)習(xí)口算和多位數(shù)筆算

3、時就會遇到很大困難，與其他同學(xué)的差距會越來越大。因此，20以內(nèi)的進(jìn)位加法也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會加、減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。本單元在計算部分分為三部分，即9加幾，8、7、6加幾，5、4、3、2加幾。這樣編排，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識和形成技能的反復(fù)認(rèn)識過程。在例題內(nèi)容的編排中，大體分三個層次：第一，以實際情境提供計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法；第二，

4、讓學(xué)生動手操作或觀察，理解和掌握算法；第三，脫離實物，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。這樣編排，從學(xué)生熟悉的情境出發(fā)，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，由動手操作、觀察，依靠動作和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)。在計算方法教學(xué)中，教材也呈現(xiàn)了多種形式，比如在“9加幾”部分呈現(xiàn)有“點數(shù)”、“接著數(shù)”、“湊十”和“根據(jù)具體題目選擇特殊方法”等；在“8、7、6加幾”部分呈現(xiàn)有“拆小數(shù)，

5、湊十?dāng)?shù)”、“拆大數(shù)，湊小數(shù)”和“交換加數(shù)的位置”等。其中“湊十法”是學(xué)生新接觸的一種方法，也是計算進(jìn)位加法常用的一種方法，掌握好“湊十法”對進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他計算都有好處。所以，教材專門安排例題進(jìn)行教學(xué)，先學(xué)習(xí)“拆小數(shù)，湊大數(shù)”，在掌握了這種方法的基礎(chǔ)上，再教學(xué)其他的方法。這樣可以使學(xué)生看到，在計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法時，有多種不同的計算方法，他們可以根據(jù)題目的具體情況，選擇自己喜歡或掌握得比較好的方法進(jìn)行計算。從而，更好地發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的

6、積極性。通過例題教學(xué)，在學(xué)生理解和掌握算法的基礎(chǔ)上，適當(dāng)安排了練習(xí)題，并且注意變換練習(xí)形式，通過練習(xí)，以提高學(xué)生計算能力，進(jìn)而逐漸達(dá)到能熟練地計算20以內(nèi)的的進(jìn)位加法，同時運用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計情境圖，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)問題提供生動有趣的資源。要求學(xué)生經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，收集解決問題需要的信本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1.讓學(xué)生在實際情境里自主探究“9加幾”的計算方法，并在不同算法的交流中，初

7、步理解“湊十法”的計算思路，能正確進(jìn)行口算。2.在觀察操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，發(fā)展創(chuàng)新意識，實現(xiàn)算法的多樣化。3.能應(yīng)用知識解決生活里相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，確立初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本專題問題設(shè)計本專題問題設(shè)計1.你能較熟練地計算“9加幾”數(shù)學(xué)題目嗎？你能探究并理解“9加幾”的計算方法嗎？2.你能理解“湊十法”的計算思路嗎？3.你能理解生活中的數(shù)學(xué)知識嗎？并能應(yīng)用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題嗎？4