幼兒入園焦慮開題報告(共8篇)

1、幼兒入園焦慮開題報告幼兒入園焦慮開題報告(共8篇)甘肅民族師范學(xué)院本科畢業(yè)論文任務(wù)書文獻(xiàn)綜述：國外焦慮研究起源于存在主義哲學(xué)領(lǐng)域。克爾愷郭爾在1844年出版的《恐懼的概念》一書中提出了最早的焦慮理論。他認(rèn)為，焦慮是人面臨自由選擇時所必然存在的心理體驗。人的一生有無數(shù)的選擇，但是卻無法預(yù)見這些選擇有沒有危險，于是對這些選擇既深懷恐懼、渴望退縮到安全地帶，又萬般迷戀、難以割舍，這種相互矛盾的心態(tài)就構(gòu)成了焦慮體驗。他同時也認(rèn)為，焦慮是伴隨自我

2、意識而出現(xiàn)的。最早對焦慮進(jìn)行深入探討的是弗洛伊德，他認(rèn)為：人的焦慮最早來自嬰兒出生時與母體的分離，嬰兒由于突然離開母體，面臨著許多內(nèi)外的刺激，從而產(chǎn)生一種對危險的無力感，弗洛伊德稱這種體驗為出生創(chuàng)傷，伴隨這種創(chuàng)傷出現(xiàn)的體驗就是分離焦慮。所以他認(rèn)為，由出生而產(chǎn)生的創(chuàng)傷是以后一切焦慮經(jīng)驗的基礎(chǔ)，焦慮代表了早期創(chuàng)傷經(jīng)驗的重復(fù)。后來，霍妮、沙利文也認(rèn)為，人生來就有滿足和安全的需要，在追求滿足的過程中可能遭到父母的限制，這使得他們既依賴父母又?jǐn)骋?/p>

3、父母，但是，由于害國內(nèi)陳幗眉教授指出：“幼兒在家的生活習(xí)慣與作息制度以及幼兒獨立的生活華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院專升本畢業(yè)論文開題報告幼兒入園焦慮表現(xiàn)及原因一、幼兒入園焦慮表現(xiàn)入園焦慮的內(nèi)涵所謂焦慮是指個體預(yù)感到即將面臨不良處境時的一種緊張情緒。入園焦慮是指由入園導(dǎo)致的生活規(guī)律及周圍環(huán)境的轉(zhuǎn)變給幼兒造成的心理負(fù)擔(dān)。從一定意義上講分離焦慮構(gòu)成了幼兒入園焦慮的核心內(nèi)容。分離焦慮是指幼兒與其依戀對象分離時出現(xiàn)的極度焦慮反應(yīng)。依戀對象通常包括幼兒