小班幼兒新入園分離焦慮研究.pdf

1、分離焦慮是焦慮的一種，通常出現(xiàn)在與父母分離或與所愛和依賴的人分離或面臨分離的威脅等情況下，多見于6～10 個(gè)月的嬰幼兒，但也發(fā)生于其他年齡段，是幼兒從自然人到社會(huì)人轉(zhuǎn)變過程中所發(fā)展起來(lái)的情緒。新學(xué)年開學(xué)，適齡幼兒離開父母和家庭進(jìn)入幼兒園小班游戲和生活，邁出了其社會(huì)化進(jìn)程中重要的一步。在這一過程中，由于直接面臨著與家長(zhǎng)的長(zhǎng)時(shí)間分離，幼兒經(jīng)受著分離焦慮所帶來(lái)的痛苦。小班幼兒新入園所產(chǎn)生的分離焦慮既與焦慮有著共同點(diǎn)，又有著這一年齡段的獨(dú)特之處

2、。 本研究選擇桂林市某示范幼兒園的一個(gè)新生班為研究對(duì)象，采用觀察法對(duì)新入園的小班幼兒進(jìn)行兩個(gè)星期的在園跟蹤觀察，記錄其分離焦慮表現(xiàn)，并運(yùn)用訪談法對(duì)教師、幼兒以及家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，進(jìn)一步了解影響小班幼兒新入園分離焦慮的多方面因素。 通過對(duì)資料的整理與分析，本研究得出以下結(jié)論：一方面，小班幼兒新入園分離焦慮具有一定的特點(diǎn)：一是小班幼兒新入園分離焦慮表現(xiàn)以大聲哭、哭泣為主，其次為依戀老師和依戀自帶物，哭鬧、默坐、不正常午睡、不正常

3、進(jìn)餐、重復(fù)句子和獨(dú)自游戲?qū)儆趥€(gè)別幼兒的分離焦慮表現(xiàn)；二是小班幼兒新入園分離焦慮出現(xiàn)的時(shí)間段主要集中在早晨入園、午餐及午睡時(shí)間前后，傍晚離園之前也有個(gè)別幼兒表現(xiàn)出較嚴(yán)重的分離焦慮；三是小班幼兒新入園分離焦慮表現(xiàn)有性別上的差異，女孩出現(xiàn)分離焦慮的人次較男孩多且大多以較強(qiáng)烈的形式表達(dá)；四是小班新入園分離焦慮表現(xiàn)具有一定的年齡差異，年齡小的幼兒分離焦慮程度較重；另一方面，小班幼兒新入園分離焦慮受到幼兒自身特點(diǎn)、家庭因素、幼兒園因素三方面的影響。