技工學校五年發(fā)展規(guī)劃

1、1南充興光技工學校教育教學五年發(fā)展規(guī)劃南充興光技工學校教育教學五年發(fā)展規(guī)劃南充興光技工學校教務(wù)部一、總體發(fā)展目標一、總體發(fā)展目標力爭用5年的時間，把學校建成以普通職業(yè)技能教育為主，以道路運輸類、電子計算機應(yīng)用類、機械制造類、酒店管理服務(wù)類、農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)類專業(yè)為主要特色，學校在校生3000人，短期技能培訓20000人的規(guī)模，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會服務(wù)共同發(fā)展，專業(yè)技術(shù)教育與人文素質(zhì)教育密切結(jié)合，規(guī)模適度、質(zhì)量較高、特色明顯、社會服務(wù)能力較強的

2、中等職業(yè)技能院校。通過不懈努力，最終實現(xiàn)“特色鮮明、市內(nèi)一流、市內(nèi)知名”的辦學目標。二、學校教學工作發(fā)展戰(zhàn)略二、學校教學工作發(fā)展戰(zhàn)略堅持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的工作思路，采取“整體規(guī)劃，分步實施，滾動發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，總體上分為“三步走”，即“整合融合階段、內(nèi)涵建設(shè)階段、質(zhì)量優(yōu)化階段”。2015年至2016年為整合融合建設(shè)階段，工作重點是“定制度、抓落實；抓建設(shè)，打基礎(chǔ)；抓規(guī)模，見效益；抓教學，保質(zhì)量”2017年至2018年為內(nèi)

3、涵發(fā)展階段，工作重點是“加強師資隊伍建設(shè)，以人才強校；深化校企合作、教學改革、質(zhì)量工程，以質(zhì)量立校；打造重點專業(yè)、精品課程、精品教材、出名師，以特色興?！保?019年之后為質(zhì)量優(yōu)化階段，工作重點是“強化特3是各專業(yè)通用的綜合素質(zhì)教育課程體系，二是基礎(chǔ)課程體系，三是實踐課程體系。加強重點課程建設(shè)和課程開發(fā)。選擇專業(yè)教學計劃中的核心、關(guān)鍵課程為重點課程，建立重點課程主講教師制度。開發(fā)綜合課程，將與職業(yè)能力相關(guān)的內(nèi)容綜合化，將理論教學、實驗實

4、習、技能訓練一體化。進一步加大教材開發(fā)力度，改變學校專業(yè)自編教材空白的現(xiàn)象。各專業(yè)中的專業(yè)課程教材，除選用社會公認的教材外，要結(jié)合我校實際及企業(yè)需求開發(fā)符合一體化要求的自編教材，形成符合職業(yè)教育規(guī)律要求，體現(xiàn)我校專業(yè)優(yōu)勢和特點的教材體系。4、實驗實訓基地與圖書資料建設(shè)、實驗實訓基地與圖書資料建設(shè)吸引企業(yè)到學校建立生產(chǎn)性實訓基地，將這些企業(yè)的生產(chǎn)線搬進來，形成生產(chǎn)性實訓中心。到2018年，建成校內(nèi)生產(chǎn)性實訓中心1個，實習車間4個，2020