明規(guī)范,樹楷模,鑄師魂——做新時代合格教師

1、—1—明規(guī)范，樹楷模，鑄師魂——做新時代合格教師館陶縣陶山中學趙偉習近平總書記號召廣大教師做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師；做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。習近平總書記要求教育工作要做到“四個相統(tǒng)一”，即堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相

2、統(tǒng)一。這是有機統(tǒng)一的整體，既有戰(zhàn)略性又有具體可操作性，既有高度又接地氣。作為剛參加工作不久的青年特崗教師，更應該堅持“四個相統(tǒng)一”，對標“四有好老師”，做好“四個引路人”。一、明規(guī)范，以身作則“教師是學生的榜樣”，教師的一言一行的確能深深影響著學生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響，因為初中階段的學生，還沒有很強的是非觀念，模仿能力特別強，所以他們往往把教師當作自己的學習楷模，正是在這種模仿與影響的

3、過程中，他們的性格、愛好、品質、修養(yǎng)等也在逐步形成，教師對學生的這—3—畢業(yè)后選擇到鄉(xiāng)村擔任特崗教師并始終堅持在鄉(xiāng)村教育一線，鍥而不舍；江西省修水縣河市鎮(zhèn)知青希望小學特崗教師慎魁元，多年來堅持在偏遠山區(qū)教書育人，關愛貧困兒童，關愛艾滋病患兒，堅持不懈；陜西省富平縣白廟大王小學特崗教師郭瑩，大學畢業(yè)后選擇從城市走向偏遠山區(qū)，并將大山的孩子帶進城市，堅守著自己的教師夢；云南省怒江州貢山縣捧當鄉(xiāng)捧當完全小學特崗教師桑磊，大學畢業(yè)后選擇到滇緬藏

4、交界的貧困山區(qū)教學，為了方便家訪他曾自學傈僳語和藏語，親自為學生免費理發(fā)1000多次，成為學生們眼中的阿爸。一個個鮮活的故事、一段段感人的師生情誼以及他們獻身教育事業(yè)的蓬勃熱情，值得我們青年教師學習。三、鑄師魂，以愛為先師愛是師德的靈魂，學生成長的力量之源，是激發(fā)學生向上的動力；教師的關愛不僅是對心靈的呵護，更是一種激勵和引導。教師得從心里去愛學生、愛事業(yè)，在教育實踐活動中得知，如果教師不熱愛學生、就會使學生產生心理上的逆反，情感上裂痕