高中生物網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)利用研究(最終稿)

1、菏澤一中菏澤一中教師專業(yè)發(fā)展課題研究結(jié)題報告教師專業(yè)發(fā)展課題研究結(jié)題報告高中生物網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)利用研究高中生物網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)利用研究姓名：閆海兵_____聯(lián)系電話：15953049627此類網(wǎng)站商業(yè)性強，費用一般較高，不利用推廣和利用。而且內(nèi)部資源良莠不齊、不一定適合我校的實際教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，一般需要二次加工。專業(yè)教育資源網(wǎng)站提供的資源無非是課件、教案、學(xué)案和習(xí)題等，對于教師而言有一定用途，但是對學(xué)生而言基本上是題庫，對于提高學(xué)生綜

2、合素質(zhì)作用有限，更起不到第二課堂的作用。生物谷等生物專業(yè)網(wǎng)站有偏重于大學(xué)生學(xué)習(xí)，真正適合高中教學(xué)數(shù)量較少。并且此類網(wǎng)站交互性一般較差，不能及時的解答學(xué)習(xí)者的疑惑。二、我通過查閱書籍、網(wǎng)上搜索等方式，查看關(guān)于本課題的現(xiàn)狀和存在的問題。現(xiàn)在高中生物網(wǎng)絡(luò)資源，不外乎是建設(shè)資源庫產(chǎn)品，以及各地或者老師個人建設(shè)資源網(wǎng)站，或者是個別企業(yè)建立的教育資源庫。企業(yè)建站一般較大，但是費用較高，一般的教師和學(xué)生無法分享該部分資源；教師個人建站小而分散，學(xué)校自

3、建網(wǎng)站一般不愿意分享交流，只限內(nèi)部交流使用。部分地區(qū)也缺乏對本地師生的現(xiàn)代教育技術(shù)及理念的培訓(xùn)，導(dǎo)致知識共享及開放資源的觀念未能普遍形成。我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高中生物網(wǎng)絡(luò)教育資源存在以下問題。1學(xué)習(xí)資源表現(xiàn)形式還需完善現(xiàn)在的教育資源表現(xiàn)方式還停留在文本上，對音頻、視頻的表現(xiàn)手法的引用還不多。為學(xué)習(xí)者提供的學(xué)習(xí)環(huán)境有待進一步改進。需要指出的是，這里的學(xué)習(xí)環(huán)境主要傾向于具體學(xué)習(xí)過程中直接的場所和氛圍。2學(xué)習(xí)資源更多的是書本知識加題海，拓展知識少

4、在基礎(chǔ)教育網(wǎng)站中，以教科書為主的文字材料占據(jù)首位，更多的是書本內(nèi)容的搬家、電子講稿以及針對各科各課的練習(xí)題。多數(shù)的學(xué)習(xí)資源都是針對中、高考的，或是重點中學(xué)、教學(xué)名家的課堂教育在網(wǎng)上的延伸。網(wǎng)絡(luò)教育資源應(yīng)展示給學(xué)習(xí)者以更廣闊的空間，針對學(xué)習(xí)者的現(xiàn)有知識水平和需求，相應(yīng)地提供一些拓展知識的板塊。并且在網(wǎng)上提供有關(guān)學(xué)科的各種科普知識和最新的研究成果。3網(wǎng)站上所能鏈接到的資源不能及時獲取和深入挖掘在調(diào)研的各個網(wǎng)站中，有78％的網(wǎng)站設(shè)有網(wǎng)上鏈接功

5、能。網(wǎng)站上所提供的友情鏈接又是怎樣的一番情況，我對此也進行了深入的調(diào)研。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有一些網(wǎng)站在這方面似乎做的很好，可以鏈接到好多相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，看上去非常豐富強大，但實質(zhì)上提供的學(xué)習(xí)資源分散、零散、關(guān)聯(lián)性差，更多的是重復(fù)，不利于學(xué)習(xí)者及時獲取和深入挖掘。另外，所鏈接資源更新維護不及時有效，不能打開的網(wǎng)頁平均占到35％左右。個別鏈接直接在本窗口中打開，導(dǎo)航性能較差。在內(nèi)容和形式上存在的一個最大的缺陷就是不能較好地結(jié)合課堂教學(xué)。4搜索學(xué)習(xí)資源

6、的功能不夠健全網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源分布廣泛、內(nèi)容豐富、數(shù)量龐大、種類繁多。各種網(wǎng)站所提供的學(xué)習(xí)資源，一方面是按照他們自己的觀點來設(shè)置的，另一方面有些網(wǎng)站提供的學(xué)習(xí)資源也比較零散。當(dāng)學(xué)生瀏覽基礎(chǔ)教育網(wǎng)站時，會出現(xiàn)兩種情況：一種是學(xué)習(xí)者能很好地利用資源進行自主學(xué)習(xí)；一種是學(xué)習(xí)者找不到解決問題的資源，或是找不到適合自己學(xué)習(xí)能力的資源等等。這就充分體現(xiàn)了網(wǎng)上檢索的重要性。在調(diào)研中，有33％的網(wǎng)站設(shè)有檢索功能，具體又分為兩種情況：一種是在本網(wǎng)內(nèi)的搜索

7、，另一種為直接鏈接到百度等商業(yè)網(wǎng)站上的搜索引擎。第一種搜索范圍太小，局限在一個網(wǎng)內(nèi)。后者由于是商業(yè)性搜索引擎，學(xué)習(xí)者所搜索到的結(jié)果往往不是自己想要的，而真正需要的反而不容易搜索到。這樣一來，容易使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上迷航，造成時間與精力的大量浪費。5開放性不夠強在所調(diào)研的網(wǎng)站中。只有33％的網(wǎng)站可以提供下載服務(wù)，上傳文件功能只有6％。當(dāng)前基礎(chǔ)教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源建設(shè)體現(xiàn)不出自身的開放性、動態(tài)性。上傳與下載都受到一定的限制，還不能實現(xiàn)統(tǒng)一的規(guī)范接口，