已閱讀1頁(yè),還剩36頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、 本研究集中在信息技術(shù)資源、媒體資源、生物實(shí)驗(yàn)室資源的開(kāi)發(fā)與利用方面。主要采用行動(dòng)研究法,共182名同學(xué)參與課題活動(dòng)。按校園生物網(wǎng)的建立、生物學(xué)新進(jìn)展方面媒體資料的搜集、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)及創(chuàng)新三個(gè)大組進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)前后對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)和探究能力方面做問(wèn)卷調(diào)查,并做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)?;顒?dòng)前后數(shù)據(jù)的比較、分析得出:通過(guò)一年的活動(dòng),三組學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性都得到了提高。并且搜集信息、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、交流、合作與表達(dá)等探究能力也提高了。組與組之
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 12980.高中生物課程資源開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀研究
- 新課程下高中生物課程資源開(kāi)發(fā)與利用的研究.pdf
- 高中生物課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐研究.pdf
- 高中生物網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)利用研究(最終稿)
- 高中生物課程中探究活動(dòng)的研究和實(shí)踐.pdf
- 高中生物課程資源的開(kāi)發(fā)和利用——《種群和群落》教學(xué)實(shí)踐與案例研究.pdf
- 普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)
- 高中生物課程生活化教學(xué)探析
- 2017普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)
- 怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)好高中生物課
- 高中生物課程資源二次開(kāi)發(fā)及其對(duì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的影響研究.pdf
- 新課程背景下高中生物學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究.pdf
- 基于多元智能理論的高中生物課程學(xué)生評(píng)價(jià).pdf
- 高中生物教學(xué)論文如何讓高中生物課生動(dòng)有趣
- 初中生物課程資源開(kāi)發(fā)利用的研究與實(shí)踐.pdf
- 15999.貴州苗族民俗中的高中生物課程資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
- 高中生物課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用信息技術(shù)資源的實(shí)踐與研究.pdf
- 《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)實(shí)施問(wèn)題探討
- 世紀(jì)之交高中生物課程改革的追求
- 高中生物學(xué)習(xí)如何提升創(chuàng)新能力
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論