【9a文】人音版小學六年級上冊音樂精品教案(最新修訂完整版本)

1、【MeiWei_81優(yōu)質適用文檔】【MeiWei_81優(yōu)質適用文檔】人音版小學六年級上冊音樂精品教案人音版小學六年級上冊音樂精品教案（2015年最新修訂完整版本）年最新修訂完整版本）目錄目錄第1課芬芳茉莉課芬芳茉莉《茉莉花》教學設計《茉莉花》教學設計《茉莉花》教學設計《茉莉花》教學設計欣賞《東邊升起月亮》教學設計欣賞《東邊升起月亮》教學設計第2課悠揚民歌課悠揚民歌《小河淌水》教學設計《小河淌水》教學設計聆聽《小河淌水》聆聽《小河淌水》《

2、迪克西島》教學設計《迪克西島》教學設計《媽媽格桑拉》教學設計《媽媽格桑拉》教學設計《趕圩歸來啊哩哩》《趕圩歸來啊哩哩》教學設計教學設計第3課美麗童話課美麗童話學唱《木偶兵進行曲》學唱《木偶兵進行曲》、聆聽《波斯市場》教學設計、聆聽《波斯市場》教學設計《木偶兵進行曲》教學設計《木偶兵進行曲》教學設計學唱《月亮姐姐快下來》教學設計學唱《月亮姐姐快下來》教學設計《魔法師的弟子》教學設計《魔法師的弟子》教學設計第4課京腔京韻課京腔京韻《京劇唱腔

3、連奏》《京劇唱腔連奏》、《包龍圖打坐開封府》教學設計《包龍圖打坐開封府》教學設計《你待同志親如一家》教學設計《你待同志親如一家》教學設計《校園小戲迷》教學設計《校園小戲迷》教學設計第5課贊美的心課贊美的心《五彩繽紛的大地》教學設計《五彩繽紛的大地》教學設計學唱《今天是你的生日》學唱《今天是你的生日》《龍的傳人》教學設計《龍的傳人》教學設計第6課兩岸情深課兩岸情深《丟丟銅仔》教學設計《丟丟銅仔》教學設計《半屏山》教學設計《半屏山》教學設計

4、《阿里山的姑娘》教學設計《阿里山的姑娘》教學設計第7課七色光彩課七色光彩《木星《木星——歡樂使者（片段）歡樂使者（片段）》教學設計》教學設計《日出》教學設計《日出》教學設計《七色光》教學設計《七色光》教學設計《螢火蟲》教學設計（《螢火蟲》教學設計（1）《螢火蟲》教學設計（《螢火蟲》教學設計（2）人音版六年級音樂上冊教學計劃人音版六年級音樂上冊教學計劃【MeiWei_81優(yōu)質適用文檔】【MeiWei_81優(yōu)質適用文檔】【教材分析】【教材分

5、析】地位和作用：地位和作用：《茉莉花》和《東邊升起月亮》選自人民音樂出版社義務教育課程標準實驗教科書《音樂》第11冊第1課。從教材的編排上來看，屬于承上啟下的關鍵性一課。內(nèi)容和特點：內(nèi)容和特點：1、3首不同地區(qū)的《茉莉花》因流傳地域、語言的不同，有著各自的旋律音調(diào)和風格特點，體現(xiàn)了民歌的變異性。2、《東邊升起月亮》是普契尼歌劇《圖蘭朵特》中以中國民歌《茉莉花》作為音樂素材的一首歌曲。全曲充分體現(xiàn)了作者對中國民族五聲調(diào)式（do、re、mi

6、、sol、la）的運用?！緦W情分析】【學情分析】【教學目標】【教學目標】一、一、知識與技能知識與技能1、學生能準確演唱譜例。2、學生能說出不同地區(qū)《茉莉花》的旋律音調(diào)和風格特點以及小調(diào)的概念。3、通過對《東邊升起月亮》的欣賞，學生能表述出歌劇與民歌在風格上的差異。二、二、過程與方法過程與方法1、通過對3首不同地區(qū)《茉莉花》以及歌劇選段《東邊升起月亮》的欣賞，正確演唱譜例。2、抓住每首歌曲情感、風格上的差異，進行辨別訓練。3、拓展欣賞宋祖

7、英的《茉莉花》，了解民歌發(fā)展中的變異情況。三、三、情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀通過欣賞、演唱，學生能加深對民歌的了解，體驗到本民族的文化內(nèi)涵?！窘虒W重難點】【教學重難點】一、重點：重點：感受不同地區(qū)民歌的風格特征以及對小調(diào)這一知識點的理解。二、難點：難點：了解民歌產(chǎn)生差異的原因以及認識民歌在流傳過程中的混溶性。【教學手段】【教學手段】【教學教法】【教學教法】知識與技能上知識與技能上：六年級的學生已經(jīng)具備了初步的識譜能力，可以自主地進