部編版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案+教學(xué)計(jì)劃

1、120182018年九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃年九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：以課程改革為導(dǎo)向，以育人為目的，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為軸心，著力從學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)展與生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題和需要出發(fā)，教育學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)有意義的生活。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)原則，努力體現(xiàn)道德與法治課程的時(shí)代性與綜合性，力圖發(fā)揮道德與法治課程功能，體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，融入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論，從而

2、培養(yǎng)出一代“四有”的建設(shè)者和接班人。二、學(xué)生情況分析：二、學(xué)生情況分析：這一屆學(xué)生在七、八年級(jí)的時(shí)，他們的道德與法治我都上過(guò)，所以我對(duì)他們是比較熟悉的。這一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)也是很不平衡的，參差不齊的；尖子生有，但不多，中等生較少，后進(jìn)生占了大部分。很多學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不高，整體綜合素質(zhì)不高。因此，我會(huì)努力幫助他們正視自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣分析。分析其學(xué)習(xí)情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。讓他們懂得這門(mén)課不僅需要記憶基

3、礎(chǔ)知識(shí)。更需要靈活運(yùn)所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中存在的一些問(wèn)題。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，采取行之有效的方法對(duì)癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀與價(jià)值觀。35、認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵(lì)為主，不輕易批評(píng)。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們的學(xué)習(xí)方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。6、積極參加了各種教硏教改活動(dòng)。虛心學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。多聽(tīng)課，不但要多聽(tīng)本組老師的課。還有多聽(tīng)其他學(xué)科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。