高一上學期數學教學計劃稿

1、高一數學上學期教學計劃為了確保教學工作的順利開展以及結合我校具體情況，準確把握新課程改革的要求，合理有序的安排課程，促使教學質量的提高，現就高一數學備課組全體教師具體計劃制定如下：一、指導思想指導思想:隨著素質教育的深入展開，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向未來，面向現代化”和“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使學

2、生掌握從事社會主義現代化建設和進一步學習現代化科學技術所需要的數學知識和基本技能。其內容包括集合與函數、算法的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統計的初步知識等。二、學情分析學情分析高一共五個教學班，作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。它的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，知識密度、難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們兩位數學教師也是邊摸索邊

3、改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。三、教學要求整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡，反映和揭示教學內容的內在聯系，展示重要概念的來龍去脈。1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生

4、熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。3、讓學生自己主動去學習新知識，改變過去傳統模式下的滿堂灌，教師在學生主動獲取只是的同時強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。四、教

5、學措施我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學（A版）》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等。針對這一特點，我們備課組團結起來集體備課，充分發(fā)揮團結協作的力量。為了達到這一目標，制定了以下教學措施：第7周10.8~10.125單調性與最值、單調性奇偶性、實習、小結學會運用函數圖象理解和研究函數的性質，理解函數單調性、最大(小)值及幾何意義

6、第8周10.15~10.195指數與指數冪的運算、指數函數及其性質掌握冪的運算；探索并理解指數函數的單調性與特殊點。難點：理解概念第9周10.22~10.265對數與對數運算、對數函數及其性質理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式；探索并了解對數函數單調性與特殊點；知道指數函數與對數函數互為反函數第10周10.29~11.25冪函數幾類不同增長的模型、函數模型應用舉例從五個具體的冪函數（y=xy=x2y=x3y=x1y=x12）圖象

7、中認識冪函數的一些性質。對比指數函數、對數函數以及冪函數增長差異；結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義第11周11.5~11.95方程的根與函數零點二分法求方程近似解學段復習期中考試能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解；分章歸納復習＋1套模擬測試試卷講評第12周11.12~11.165必修3，第一章算法第一節(jié)算法與程序框圖第二節(jié)基本算法語句。重點是體會算法的思想方法，了解算法的含義；理解算法的三種基本

8、邏輯結構：順序結構、條件結構、循環(huán)結構；能寫出算法的程序框圖，并能根據所給的框圖，寫出運算結果。難點：程序框圖變量與賦值，循環(huán)結構第13周11.19~11.23算法案例理解輾轉相除法與更相減損朮、秦九韶算法、直接插入排序與冒泡排序，進位制及其相應轉化等算法思想，并能熟練應用于解決求最大公約數與最小公倍數、求多項式的值、排序、進位制互相轉化等問題第14周11.26~11.305第二章：統計隨機抽樣1）正確理解隨機抽樣的概念，掌握抽簽法、