歷年高考真題送別詩專題

1、歷年高考真題送別詩專題歷年高考真題送別詩專題1、（07江蘇）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(11分)鷓鴣天?送人辛棄疾唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難?。?）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情運用了哪種表現(xiàn)手法(5分)答：這兩句蘊含了作者離別時的凄涼傷感之情以及壯志難酬的激憤之情。作者借景抒情，先寫水天相連，好像將兩

2、岸的樹木送向無窮的遠方；后寫空中之云，烏云挾帶著雨水，把重重的高山埯埋了一半，而情感蘊含其中，真是含蓄不露，富有余韻；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。【題型分析】這是道題考查鑒賞藝術手法和評價作者在詩歌中的觀點態(tài)度?！敬痤}技巧】看關鍵詞句。關鍵詞句能夠透露出作者的思想感情，能為答題提供參考?！敖窆藕?，幾千般，只應離臺是悲歡。江頭未是風波惡，別有人間行路難”，意思是不應把離別(相聚)視為人世間唯一悲痛(歡樂)的事。人世間

3、的風波遠比路途風渡險惡得多。明確了這一點，詩歌的主旨就明確。問題即可迎刃而解。翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。（2）這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意（6分）答：下闕表達了這樣兩層新意：一是古往今來使人憤恨的事情千件萬般，不止是只有生離死別，還有國家大事；二是作者以江頭風波險惡突顯人間行路之難，世事之險。【詩意】這是一首送人離別之作，但其中頗有世路艱難

4、之感，反映了作者當時已歷經(jīng)仕途挫折，心中深有感慨。詞的大意為：唱完了《陽關》曲淚卻未干，視功名為馀事（志不在功名）而勸加餐。水天相連，好像將兩岸的樹木送向無窮的遠方，烏云挾帶著雨水，把重重的高山掩埋了一半。古往今來使人憤恨的事情，何止千件萬般，難道只有離別使人悲傷，聚會才使人歡顏？江頭風高浪急，還不是十分險惡，而人間行路卻是更艱難。(1)找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？【答案】(

5、2分)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)?！窘馕觥靠疾閷υ姼鑳?nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小?！伴勹窒恪本哂袝r令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。(2)一、二兩句詩中“醉別”、“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。(4分)【答案】惜別知音，借酒澆愁；（2分）凄凄風雨烘托悲涼的心情。（2分）【解析】既為送別詩，又點出“別”，當有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借

6、酒消愁，此為第二層?！敖L引雨”為景語，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。“醉別”：“醉”與“別情”要捆綁（2分）。單獨回答“醉”不給分，單獨回答“別情”給1分?！敖L引雨”：關鍵詞：悲涼。（2分）情感不匹配不給分。一定要落實到是心情的“涼”，回答自然景色的“涼”不給分。(3)三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。(4分)【答案】由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，（2分）通過想象拓展意

7、境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。（2分）【解析】鑒賞類題型，包括表達技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達技巧為想象，然后結合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠”意為將情感表達得更為深切。①代：站在友人角度設想、想象。（2分）回答“回想、想起、回憶”不給分。②友情（1分）：情深意切。賞析：詩作于王昌齡貶龍標尉時。送別魏二在一個清秋的日子(從“橘柚香”見出)。餞宴設在靠江的高樓上，空中飄散著橘柚的香氣

8、，環(huán)境幽雅，氣氛溫馨。這一切因為朋友即將分手而變得尤為美好。這里敘事寫景已暗挑依依惜別之情?！敖袢账途毐M醉，明朝相憶路漫漫”(賈至《送李侍郎赴常州》)，首句“醉”字，暗示著“酒深情亦深”?！胺搅魬偬帲m舟催發(fā)”，送友人上船時，眼前秋風瑟瑟，“寒雨連江”，氣候已變。次句字面上只說風雨入舟，卻兼寫出行人入舟；逼人的“涼”意，雖是身體的感覺，卻也雙關著心理的感受?！耙弊峙c“入”字呼應，有不疾不徐，颯然而至之感，善狀秋風秋雨特點。此句寓情于