用好“五字決” 培養(yǎng)好班風(fēng)

1、用好“五字決”用好“五字決”培養(yǎng)好班風(fēng)培養(yǎng)好班風(fēng)班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)、正氣充盈、積極向上的班級才能使全體學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其他一切都是空中樓閣。但良好的辦風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項長期的任務(wù)。我個人的體會是：要注重落實好五個字：嚴(yán)、愛、細、巧、學(xué)。一、嚴(yán)一、嚴(yán)沒有規(guī)矩，不成方圓。做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，要把握一個“嚴(yán)”字，“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，

2、培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。毛澤東說過：“加強紀(jì)律性，革命無不勝?！蓖瑯?，一個班級必須有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能的勝利。要讓學(xué)生明白什么時候該做什么事，說話做事要看場合、合時宜。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則。二、愛二、愛嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)中有愛。“如果學(xué)生是一個個含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇

3、聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。1、愛就要用真心去打動學(xué)生由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)地影響，師生之間有著一道不可逾越的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生，用真誠的愛去打動學(xué)生。這有真心對待學(xué)生，才能達到師生之間的相互信任，學(xué)生才會把老師當(dāng)作真心朋友，敞開心扉，老師也才能及時了解學(xué)生的精神世界，有的放矢及時給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。班主任

4、不僅要在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對學(xué)生噓寒問暖。2、用耐心去感化學(xué)生如學(xué)生的性格、優(yōu)缺點等。2006屆分班時，我拿著名單到八年級班主任那里一個一個了解情況，而且接一些重要的情況記錄下來，以便能盡快接手工作。初三下學(xué)期我開了兩次家長會，每次都是根據(jù)學(xué)生的成績分批開。每次模擬考試結(jié)束，我都找每個學(xué)生談心，分析情況，發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥。而且談話結(jié)束基本上我都會將最重要的內(nèi)容作簡單的筆記。因為我擔(dān)心學(xué)生多，有的會忘記，俗話說：“好記性不

5、如爛筆頭”。其次，從學(xué)生角度，我要求學(xué)生培養(yǎng)細心與周密的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要像個“馬大哈”，總是丟三落四。細心不能只是在做題時培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識地培養(yǎng)。比如說桌椅的擺放。桌椅擺放整齊，人離開座位，椅子放在課桌里面。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，提高學(xué)習(xí)效率；二來可以使學(xué)生終身受益。四、巧四、巧巧能出奇制勝，巧能事半功倍。做班主任工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。1、班主任要善

6、于控制自己的情緒由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實際工作中經(jīng)常會遇到一些犯錯誤的學(xué)生，有的一錯再錯，屢教不改；有的偏偏在班主任強調(diào)某個問題之后“闖紅燈”；有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時候出“漏子”。這時做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪，下不了臺。對此，我冷靜的做了一些思考，摸索出一些行之有效的招數(shù)。（1）保持冷靜。俗話說：心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯誤時，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本