班主任培訓：良好班風的基本內(nèi)容

1、良好班風的基本內(nèi)容 良好班風的基本內(nèi)容班風也稱為班級文化，是一個班級具有自身特色的、穩(wěn)定的集體作風，它是整個集體的精神面貌和道德風尚的反映，是班級所有成員在比較長期的交往中形成的一種共同心理傾向，往往通過班級成員的思想、言行、風格、習慣等表現(xiàn)出來。良好的班風是隨時隨處可以感覺到的一種制約性很強的力量，是師生共同創(chuàng)建并共同遵守的精神準則，也是激勵全班學生奮進的無形動力。因此，營造良好的班風或建設(shè)良好的班級文化是建設(shè)班集體的重要內(nèi)容。一位插

2、班生在轉(zhuǎn)入新班的第一篇日記中寫道：“我跨入門檻的一剎那，教室里響起一陣熱烈的掌聲，50 張充滿善意和熱情的笑臉呈現(xiàn)在我面前……課間，同學們都跑來搶著告訴我哪門課講到什么地方了，哪門課近幾天要考試……放學時，有幾個同學主動把筆記本借給我，表示愿意幫助我盡快把學習趕上來。班里的一切似乎都充滿了善意、友好、熱情，老師和同學們都在盡自己的力量，讓這小小的世界充滿愛?！边@位同學記敘的場面充滿了“善意、友好、熱情”。這種良好的班級人際氛圍，正是一個

3、班級良好班風的表現(xiàn)。通過班級學生與新同學接觸的這個特定情境，讀者就可以判斷一個集體的發(fā)展水平了。良好的班風表現(xiàn)為正確導向的集體輿論，涉及范圍廣泛，包括人際關(guān)系（師生關(guān)系、生生關(guān)系）、組織紀律、學習態(tài)度和習慣、生活作風和習慣等，以下介紹幾個主要方面。1.良好的學習氛圍學生的主要任務(wù)是學習，因之決定了學風是班風建設(shè)的重要內(nèi)容。班主任要抓好學習目的教育、學習動機教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使全班同學做到熱愛學習、學會獨立獲取知識：平時自覺預

4、習、課上獨立思考、樂于合作探究、主動參與教學活動、課后認真復習、注意總結(jié)反思。2.自覺遵守組織紀律自覺遵守組織紀律是學生有效學習的基本保證?！皩W生在班級中的違規(guī)行為不僅妨害班級活動的進行，而且是許多教師工作壓力和倦怠的來源?！薄凹o律是集體的面貌……集體的一切，歸總起來，都擺脫不了紀律的形式?！币虼耍嘀魅螒?yīng)充分重視組織紀律的建設(shè)，引導學生自覺遵守組織紀律，促進班級良好人際關(guān)系和最佳學習情境的形成，使教師樂教，學生樂學。3.批評與自我批評

5、批評與自我批評是學生學習如何認識自己、認識他人、認識社會的重要途徑，是學生自我管理和自我教育的必要手段，是調(diào)節(jié)班級人際關(guān)系并使之和諧發(fā)展的有效方法，也是樹立正確輿論導向的必然選擇。只有運用批評和自我批評的武器，才能夠在班級形成“好事有人夸，壞事有人管”的公正的集體輿論，充分發(fā)揮集體的教育力量。4.團結(jié)友愛互助和諧友好的人際關(guān)系是班集體區(qū)別于班級的重要標志。在班集體中，師生之間、干群之間、同學之間都具有親近感、同理心和深厚的友誼，每個成員