新版pep 四年級上冊 unit 4 my home說課課件

1、博樂市第一小學 郭慧敏,人教版小學英語四年級上冊,Unit 4 My home Part A,Unit 4 My home,教學背景分析,教學目標和重難點,,4,1,2,3,教學過程,5,教法與學法,板書設(shè)計,,一.教學背景分析,1.教材分析《My home》是新版PEP教材四年級上冊第四單元，這一單元的教學內(nèi)容是圍繞“家”這一學生喜聞樂見的主題展開的。這節(jié)課為新授課，是第四單元A部分的第一課時。

2、這節(jié)課的教學內(nèi)容是要學習有關(guān)房間的五個單詞及“描述和詢問物品在哪里”的句型。本課是本單元的重點，本節(jié)課掌握程度的好壞，直接會影響到本單元后階段有關(guān)對話的掌握，所以在本單元教學中具有舉足輕重的地位。,樂于模仿，善于表演。強烈好奇心和學習熱情。,有利因素,不利因素,注意力容易分散。2.基本沒有任何語言積累。,一.教學背景分析,,2.學情分析,一.教學背景分析,,,,,,,,,,,,,接受能力較強，樂于模仿表演,積極性較高，基本能夠

3、掌握所學知識,學習能力較差，不愿開口,,,,,,,,,5%,15%,80%,65%,2.學情分析,二.教學目標和重難點,,,,,知識與技能,情感態(tài)度價值觀,過程與方法,三維目標,二.教學目標和重難點,,,,,知識與技能,情感態(tài)度價值觀,過程與方法,三維目標,能聽說認讀bedroom,study,等五個單詞。2.能用本課句型詢問物品所在的 地點 --Is she/he in the...? --Yes,s

4、he/he is. No,she/he isn’t. 3. 能根據(jù)情境進行簡單的英語交 流，培養(yǎng)學生的交流的能力。,二.教學目標和重難點,,,,,知識與技能,情感態(tài)度價值觀,過程與方法,三維目標,,建立“自主、合作、探究”的學習模式，通過形式多樣的朗讀和設(shè)置情景來學習本課知識。,二.教學目標和重難點,,,,,知識與技能,情感態(tài)度價值觀,過程與方法,三維目標,1.教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，主動收

5、拾物品并擺放整齊。2. 讓學生在多元化評價中樹立 學習英語的自信心。,,二.教學目標和重難點,1.學會5個表示房間的新詞：bedroom,study,living room,kitchen 。2.能用本課句型詢問物品所在的地點 --Is she/he in the...? --Yes,she/he is. No,she/he isn’t.,,能用學的單詞與句型在不同的情景中進行交流。,三

6、.教法與學法,學生自主學習,,任務(wù)型教學法,,情景式教學法,,啟發(fā)式教學法,,評價激勵法,3.鞏固交流 語言輸出,2.正確認讀 內(nèi)化語言,感知了解 語言輸入,Listen,Read,Say,,,Know,Use,Learn,《新課標》教學理念,,,,,,輸出,句型,輸入,內(nèi)化,我的理解,四.教學過程,創(chuàng)設(shè)情境 活躍學生思維，通過看聽初步感知本課教授的話題內(nèi)容。,設(shè)計意圖,1.設(shè)置情景，導(dǎo)入新課,,,This is Amy

7、's home. It’svery big. Let’s go and see!,1.設(shè)置情景，導(dǎo)入新課,,,,舊知引新知,自然拼音法,滲透語音知識,了解合成詞,zoom,room,th,ba,s__udy,①t ②d,,,,bedroom,2.自主探究，合作交流,,,bedroom,study,Living room,kitchen,bedroom,look and say 比眼力,,,,This is Amy'

8、;s home. This is a…That is a…,,教學過程,,,,,,2.Question：Where is she?,要求:1.自由地大聲朗讀對話，圈出不熟悉的單詞與同桌交流。,自學指導(dǎo),,,（1）解決難點,（2）回答問題,,3.發(fā)現(xiàn)問題，師生共研,,（3）練習對話,糾正發(fā)音，感悟發(fā)音技巧dress bedroom,Where is she? She is in the kitchen.,師生分角色讀，同桌互讀，學生表

9、演。,通過任務(wù)型教學法，讓學生們自主學習、合作學習及演一演的形式讓學生在情景練習中感悟知識。,4.拓展延伸,,4.拓展延伸,,讓學生在有趣開放式的語言環(huán)境中學會觀察、思考、討論和總結(jié)，在運用語言的過程中發(fā)展思維能力和創(chuàng)新意識。,,形成性評價,,,,,語言,肢體,小組活動,參與性,正確性,,5.總結(jié)評價,,,創(chuàng)設(shè)情境語言交流,,,,,生師互動評價多元,有效引導(dǎo)越說越好,5.總結(jié)評價,五.板書設(shè)計,,清晰、直觀、明顯、重點突出，符