2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、頂碗少年,作者介紹,趙麗宏,當(dāng)代作家,1951年生,上海崇明人。1978年考入華東師范大學(xué)中文系,并開始創(chuàng)作詩歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后做過《萌芽》雜志編輯,后為上海作家協(xié)會專業(yè)作家,中國作家協(xié)會會員,現(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學(xué)集。作品《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎。 本文選自《風(fēng)啊,你這彈琴的老手》。,優(yōu)雅,yōu yǎ,積累字詞,驚羨,歉疚,,英俊,肩胛,搖撼,y&

2、#237;ng rào,jīng xiàn,qiàn jiù,,yīng jùn,,jiān jiǎ,yáo hàn,,jū gōng,鞠躬,屏住氣 bǐng 屏風(fēng)píng,縈繞,給下面紅色的字注音:,1.縈繞于心2.躍起3.剎那間4.歉疚5.屏住氣6.喧嘩7.肩胛8.鞠躬9.驚羨,(yíng),(yuè),(

3、chà),(jiù),(xuānhuá),(bǐng),(jiǎ),(jū),(xiàn),,,初步感知,1.讓作者念念不忘的一件二十多年前的事情是什么?,2.作者為什么一直對這件事情念念不忘?作者從中悟出了什么道理?,這真是一場驚心動魄的拼搏!,形容使人感受很深,震動很大。,使出全部力量搏斗或爭取。,,,一次雜技表演為什么說是 “一場驚心動魄的拼搏”?,朗讀品味,在少年的三次表演中,找出能體現(xiàn)“

4、驚心動魄的拼搏”的詞句讀一讀。,,1.描寫頂碗過程的詞句。 ( ) 2.描寫少年神態(tài)動作的詞句。 3.描寫觀眾的詞句。 [ ],朗讀品味,第一次表演能體現(xiàn)“驚心動魄的拼搏”的詞句,描寫頂碗過程的詞句。,描寫少年神態(tài)動作的詞句。,描寫觀眾的詞句。,站在別人晃動著的身體上,很難再保持平衡,他頭頂上的碗,搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間,那一大疊碗突然從頭上掉

5、了下來!,臺上卻沒有慌亂。少年很沉著,不慌不忙地重復(fù)著剛才的 動作。頂碗少年歉疚地微笑著,不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。,這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。,,第一次表演的失敗了。如果你是那位少年,你是怎樣的心情?,第二次表演能體現(xiàn)“驚心動魄的拼搏”的詞句,描寫頂碗過程的詞句。,描寫少年神態(tài)動作的詞句。,描寫觀眾的詞句。,那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂,突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡,可是來不及了。碗,又掉了下來……,臺上,頂碗少

6、年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。少年鎮(zhèn)靜下來,手捧著新碗,有 深深的地向觀眾們鞠了一躬 。,觀眾們屏住氣,目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……觀眾中有人在大聲地喊:“行了,不要再來了,演下一個節(jié)目吧!”好多人附和著喊起來。,,第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了甚至轟少年下場。假如你是那位少年,你是怎樣的心情?,第三次表演能體現(xiàn)“驚心動魄的拼搏”的詞句,描寫頂碗過程的詞句。,描寫觀眾的詞句。,當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動起來時,少年輕輕抖

7、了一下腦袋,終于把碗穩(wěn)住了。,場子時靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾,索性用手掌捂住了眼睛。全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。,,頂碗,少年,觀眾,突然掉,又掉,晃動穩(wěn)住,微笑 鞠躬沉著 不慌不忙,喧嘩,驚呆,輕抖 穩(wěn)住,掌聲,呆呆 不知所措 鎮(zhèn)靜 鞠躬,,,,,,,對比,正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合,朗讀品味,,,,頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么?,少年具有不怕失敗的精神和老者的鼓勵。,理解文中正面描寫和側(cè)面描寫的作用,并

8、學(xué)習(xí)這種寫作方法。,正面描寫,側(cè)面描寫,(直接描寫),(間接描寫),,作用雖不同,但都是為表現(xiàn)主要人物的思想品質(zhì)服務(wù)的。兩者結(jié)合能使故事情節(jié)曲折動人,人物形象生動感人。,,詳寫詳描:少年第一次頂碗表演時的動作;第一次失敗后,少年的反應(yīng)。通過神態(tài)和動作來表現(xiàn)。第二次再次捧出的碗。第二次表演時,觀眾的神態(tài)。第二次失敗后,少年的反應(yīng)。老者對少年如何鼓勵。通過動作和神態(tài)來表現(xiàn)。略寫:前面的節(jié)目如何精彩。少年的外貌。少

9、年第二次、第三次表演時的動作。姑娘為他清掃碗的碎片。,(突出表演的難度之大),(可見其鎮(zhèn)定沉穩(wěn),不畏失?。?(突出困難并沒有改變),(突出表演的扣人心弦,側(cè)面烘托少年第二次表演時的拼搏),(可見其此時承受的壓力之大、內(nèi)心的波動),(這是支持少年進行第三次表演的關(guān)鍵因素),(交代起因、地點),(關(guān)注的是少年內(nèi)心世界,避免喧賓奪主),(與第一次相同,不需贅述),(次要的幫助者),學(xué)了這篇文章,你有哪些收獲?,快樂收獲,拓展:原作結(jié)尾,當(dāng)我

10、迷惘、消沉,覺得前途渺茫的時候,那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音,便會突然在我的耳畔響起。 是的,人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人,才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里,再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴寒中,再搏一下,一定會迎來溫暖的春風(fēng)——這就是那位頂碗少年給我的啟迪。,,有一種美麗叫堅持,有一種精神叫拼搏。面對失敗,需要堅持,在堅持中期待成功的那份喜悅;身處逆境,需要拼搏,在拼搏中培養(yǎng)自己一顆勇敢的心。

11、 成功只屬于那些有準(zhǔn)備、有信心、有毅力的人。,袁老師感言:,少 年,,頂 碗,——真正的強者是( ),這位少年最終成功地完成了表演,除了需要他自身的勇氣和堅持以外,你認為還有哪些因素是必不可少的?還有哪些畫面是讓人感動的?,他把手中的碗交給少年,然后撫摩著少年的肩胛,輕輕搖撼了一下,嘴里低聲說: 。少年心想:想: 。于是他鎮(zhèn)靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾們鞠了一躬。,說

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