2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、《不含括號的混合運算》說課稿各位評委、老師,大家好!今天,我說課的課題是:蘇教版四年級數(shù)學上冊第七單元第一課時《不含括號的混合運算》。下面我將根據(jù)自己編寫的教學設計,從教材分析、學生分析、教學目標、教法與學法、教學過程設計、板書設計六個方面作一個說明。一、說教材分析《不含括號的混合運算》是本單元第一課時的內容,是學生在學習了兩步混合運算的基礎上,讓學生結合具體情境學習三步混合運算。本課教學是進一步發(fā)展學生混合計算能力的需要,又是進一步學

2、習較復雜的四則混合運算的基礎和有效工具,因此是小學生必須掌握最基礎的知識與技能。二、學生認知學生前面已經學習了兩步混合運算,是本節(jié)課學習的基礎。但是學生在學習時也存在一定的困難:能夠運用三步運算解決相關的實際問題時學生學習時存在思維隱患。三、說教學目標:1、使學生聯(lián)系現(xiàn)實生活中的數(shù)量關系,理解和掌握不含括號的三步混合運算的順序,并能正確進行計算。2、使學生在按順序進行計算和解決實際問題的過程中,增強類比遷移能力和抽象概括能力,感受數(shù)學的

3、應用價值,提高解決簡單實際問題的能力。3、使學生在學習活動中,培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)膶W習習慣,發(fā)展數(shù)學思考能力、自主學習能力和合作交流意識。教學重點和難點教學的重點:掌握三步混合運算的順序,并能正確計算。教學的難點:能用三步計算解決相關的實際問題。少錢?讓學生小組合作,動腦思索,分析數(shù)量關系,嘗試列式計算,再說說列式的依據(jù)。這樣設計的目的是通過學生自己動手動腦去解決與實際生活相聯(lián)系的問題,增強學生合作交流的能力,激發(fā)學生的學習欲望,并且通過自

4、己的努力得出結果,使印象更加深刻,達到學生是學習的主體,教師是學習的組織者、引導者與合作者這一理念。3、嘗試探究,解決實際問題。根據(jù)新課標提出的自主探索、合作交流的學習方式,組織學生交流這個綜合算式的計算方法,進行討論:這個算式,先算什么?再算什么,為什么?從單價數(shù)量=總價,引導學生明確:象棋的總價和圍棋的總價的計算方法,分別算出兩樣棋的總價加起來就是一共要付的錢,使學生了解計算的順序,通過綜合算式與分步計算反復對比,使學生推導出不含括

5、號的三步混合運算順序:在沒有括號的算式里,有乘、除法和加、減法,要先算乘、除法。在學習過程中聯(lián)系實際情境,學生獨立嘗試,自主探索,理解運算順序。這樣做的目的是增強學生合作交流的意識,通過合作,讓學生在有依據(jù)的情況下,自主歸納“先乘除,后加減”的運算法則,加深對運算順序的理解,有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性,使推理出來的計算方法更具合理性。其次,通過小組合作分析“試一試”練習的運算順序,教師在算式上標上運算順序,加深學生對學習知識的理解和算理

6、的掌握,再指導學生閱讀書上的結語,總結本節(jié)課的重點知識,使學生形成計算的技能。這樣學生通過自己的勞動掌握了本節(jié)課的新知識,會感到非常有成就感,培養(yǎng)了學習興趣,為將來的學習做好鋪墊。4、多層訓練,加強知識運用。本課練習設計以下幾類題型,主要是加強學生對運算順序的掌握和計算的應用。緊扣重點、循序漸進、形式多樣,對學生進行解決問題思路的訓練,使“算”與“用”有機結合,突破教學難點,進一步體現(xiàn)數(shù)學的應用性,鞏固了學生學到的知識,不但為后面的學習

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