6最后的姿勢hlxx006

1、6、最后的姿勢一、教學目標：一、教學目標：1、學習正確、流利地朗讀課文。2、學會本課9個生字，認識2個二類字。聯(lián)系課文語境理解重點詞語的意思。3、初步了解譚老師，在腦海中形成他最后的姿勢的初步印象。4、在讀明白文本的基礎上理清課文的脈絡，概括課文的主要內(nèi)容。5、學習側面烘托人物形象的方法。二、教學重難點：二、教學重難點：重點：初步了解譚老師，在腦海中形成他最后的姿勢的初步印象。難點：學習側面烘托人物形象的方法三、教學準備：三、教學準備：

2、學生查閱有關汶川地震的資料、ppt四、教學過程：四、教學過程：一、情景導入師：同學們，還記得2008年5月12日14分28分04秒嗎？（四川汶川里氏8級地震）那些日子，我們有流不盡的淚水，因為痛苦，因為悲傷，因為感動這些日子，我們有講不完的故事，發(fā)生在瓦礫之間，發(fā)生在救援途中，發(fā)生在災區(qū)的千里之外。面對突如其來的特大地震災難，四川省災區(qū)教育系統(tǒng)廣大教師舍生忘死搶救學生，他們用自己的血肉之軀為學生們牢牢地把守住了生命之門，危難時刻體現(xiàn)了高

3、尚的師德和情操，用生命詮釋了人性的光輝。我們今天要學的《最后的姿勢》，就是一位普普通通的教師，他用生命譜寫了一曲師愛的贊歌，用鮮血鑄造了高尚的師魂。二、揭示課題，了解譚千秋1、今天我們要學的課文《最后的姿勢》，就是發(fā)生在地震中的一個感人故事，故事的主人公是：譚千秋2、簡介譚千秋先請學生說教師再補充。過度：在地震中譚老師怎樣保護自己的學生呢？三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1學生自讀課文，了解課文。2譚老師“最后的姿勢”是什么樣子的？用“”在

4、文中畫出相應的語句。（張開雙臂，護住學生）文中還有兩處也可。四、朗讀詞語組塊，概括主要內(nèi)容1.分組出示詞語，朗讀，交流預習中理解的詞語（1）廢墟坍塌塌陷塵埃（2）震撼詮釋生死攸關（3）妙語連珠大公無私師德靈魂愛與責任2.瀏覽課文，概括課文的主要內(nèi)容。（在教學樓即將坍塌的時候，譚千秋老師用自己的身體護住了四個學生，獻出了自己的生命。）五、理清課文脈絡，體會寫作方法1.學習給課文分段，學生自主練習。第一段（1）5.12譚千秋老師早早地趕到學