湘夫人 文檔

1、1二年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)練二年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)練課題：《湘夫人》課題：《湘夫人》編寫人編寫人:張璇張璇審核人：甄子深審核人：甄子深2012928學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識目標(biāo):注意幾個意思為“水邊”的字積累文言詞語并背誦全文。2.能力目標(biāo):能分析文中“比興”用法的作用理解文中大段虛幻景象描寫的用意。3.情感目標(biāo):把握男女水神悲歡離合之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會男女水神在生死契闊后歡會難聚的心情變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：析文中“比興”用法的作用把

2、握景物描寫中反映水神的情緒。學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：1、誦讀；2、多媒體展示視頻《百家講壇屈原》；3、小組探究。學(xué)習(xí)用時：學(xué)習(xí)用時：3時學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程：第一課時第一課時【知識鏈接】1、作者作者：屈原，名平，字原。戰(zhàn)國末期楚國人。中國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人，浪漫主義詩人的杰出代表。開創(chuàng)了新詩體——楚辭，突破了《詩經(jīng)》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力。1953年，被列為世界“四大文化名人”之一屈原出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故

3、而早年深受楚懷王寵信：“入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯?！睘閷?shí)現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，屈原對內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對外堅(jiān)決主張聯(lián)合抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了一個國富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但由于在內(nèi)政外交上與楚國腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾，以及上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。屈原并不因此而放棄政治主張和偉大理想，寫出了著名長詩《離騷》等價值很高的、影響很大的不朽作品。當(dāng)秦兵攻破楚都消息傳出后，他大失

4、所望，悲憤投汨羅江，以身殉國，這天正是五月初五。屈原的人格理想和影響（1）、砥礪不懈、特立獨(dú)行的節(jié)操（2）、在逆境中敢于堅(jiān)持真理，敢于反抗黑暗統(tǒng)治的精神（3）、以其卓越人格力量和深沉悲壯的情懷，鼓舞并感召后世志士仁人，培養(yǎng)中國士人主動承擔(dān)歷史責(zé)任的勇氣（4）、屈原精神發(fā)展成為安頓歷代士子的痛苦心靈的家園名句：舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。2、楚辭楚辭指楚地的歌辭；由屈原創(chuàng)建的一種具有濃厚地方色彩的新

5、詩體；“產(chǎn)于楚地，用楚方言，歌楚之音，記楚之物”；來源：楚地的原始神話和巫祝的宗教活動，楚地的樂曲和民歌（《越人歌》）；“信鬼好巫”是荊楚文化中突出的特征。（圖片）貢獻(xiàn)：突破了四言的定格，六言、七言句式參差錯落，自由靈活而富于變化；詩的結(jié)構(gòu)篇幅擴(kuò)大了；多用語氣詞“兮”字（起著表情作用，又有著調(diào)整節(jié)奏的功能，還代替某些虛詞起語法作用）；語言詞匯地方色彩較濃。二年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)練編號：3匯集各種花草啊布滿庭院，建造芬芳馥郁的門廊。九嶷山的眾

6、神都來歡迎湘夫人，他們簇簇?fù)頁淼南裨埔粯印Ｎ野涯且滦鋻伒浇腥?，我把那單衣扔到澧水旁。我在小洲上啊采摘著杜若，將用來饋贈給遠(yuǎn)方的姑娘。美好的時光啊不可多得，我姑且悠閑自得地徘徊游逛。課堂檢測：課堂檢測：1問：詩歌涉及到的主要人物形象有幾個？抒情主人公是誰？2問：詩歌為我們講述的是一個什么樣的故事？3問：這個故事的感情基調(diào)是什么？第二課時第二課時研讀課文，疏通文意，在此基礎(chǔ)上以絕句的形式來概括各節(jié)內(nèi)容1、研讀第一節(jié)問題問題1：根據(jù)上下文，

7、“目眇眇”究竟指誰？：根據(jù)上下文，“目眇眇”究竟指誰？參考：結(jié)合“愁予”和下文的“騁望”，可見“目眇眇”的應(yīng)該是湘君。因?yàn)樗蜻h(yuǎn)處望望不見湘夫人湘夫人所以心中發(fā)愁，所以下面要登上長滿白薠的高地縱目遠(yuǎn)望。問題問題2：然而不見：然而不見湘夫人湘夫人，先見到什么？登上高地又見到什么呢？這樣寫分別有什么作用？，先見到什么？登上高地又見到什么呢？這樣寫分別有什么作用？參考：運(yùn)用白描景象展現(xiàn)開闊雄渾蕭瑟的洞庭秋景——營造凄涼冷落的意境，烘托人物的惆

8、悵幽怨，奠定全文的悲愁基調(diào)。鳥在蘋中網(wǎng)在樹上——用顛倒錯位的自然現(xiàn)象，比喻主人公愛情的不順利，愿望的難以實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用已有的詩歌知識和對文意的理解，嘗試用七言絕句來概括第一節(jié)。運(yùn)用已有的詩歌知識和對文意的理解，嘗試用七言絕句來概括第一節(jié)。參考：眇眇不見帝子影，洞庭秋景倍傷心。依然騁望念佳期，罾在木上鳥在蘋。結(jié)合概括背誦第一節(jié)。2、研讀第二節(jié)研讀第二節(jié)3、研讀第三節(jié)研讀第三節(jié)問題問題3：你覺得可以分為幾層？：你覺得可以分為幾層？參考：四層——

9、不合理的現(xiàn)象，依舊奔波，修建華堂，失意而歸。問題問題4：修建的房屋有什么特點(diǎn)？為什么水中修建房屋的這一層要寫得如此鋪陳？：修建的房屋有什么特點(diǎn)？為什么水中修建房屋的這一層要寫得如此鋪陳？參考：運(yùn)用眾多的香草香樹香料，房屋芳香潔凈神奇美麗。體現(xiàn)了湘君美好的心靈，對愛情的赤誠和執(zhí)著。運(yùn)用已有的詩歌知識和對文意的理解，嘗試用七言絕句來概括第三節(jié)。運(yùn)用已有的詩歌知識和對文意的理解，嘗試用七言絕句來概括第三節(jié)。參考：麋蛟已示不如意，朝夕奔馳情猶急

10、。芬芳華堂欲迎伊，失意歸山長嘆息。4、研讀第四節(jié)研讀第四節(jié)問題問題5：為什么要把“袂”和“褋”擲于江中？：為什么要把“袂”和“褋”擲于江中？參考：心中有怨恨有遺憾，所以把對方贈予的東西遺棄。問題問題6：采杜若香草要給誰？說明什么？：采杜若香草要給誰？說明什么？參考：給湘夫人湘夫人，說明心中雖然有恨，但仍藕斷絲連依依不舍。運(yùn)用已有的詩歌知識和對文意的理解，嘗試用七言絕句來概括第三節(jié)。運(yùn)用已有的詩歌知識和對文意的理解，嘗試用七言絕句來概括第