2019最新電大《現(xiàn)代教育思想》模擬試題及參考答案必考重點

1、電大《現(xiàn)代教育思想》模擬試題及參考答案（一）電大《現(xiàn)代教育思想》模擬試題及參考答案（一）一、選擇題（每小題2分，共計20分）1教育思想主要是指經(jīng)過人們理論加工而形成的，具有思維深刻性、抽象概括性、邏輯系統(tǒng)性和現(xiàn)實普遍性的。A.教育認識2現(xiàn)代教育通過創(chuàng)造、發(fā)展和傳播現(xiàn)代科學技術，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學技術知識和素養(yǎng)的勞動者，極大地推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，教育是知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的基礎。319世紀出現(xiàn)的馬克思主義關于人的__________

2、__思想，是我們今天全面推進的素質(zhì)教育思想與實踐的理論基礎。D.全面發(fā)展教育4____________是指一個人對自己的穩(wěn)定的態(tài)度，比如自信還是自卑、自強自勵還是自我放縱。B.主體人格5__科學方法與能力__是科學素養(yǎng)的核心，科學態(tài)度與科學精神是科學素養(yǎng)的靈魂。6人文素養(yǎng)，即做人的基本修養(yǎng)，可以區(qū)分為三個不同層面，即人文知識、人文態(tài)度和人文精神。其中，____________是人文素養(yǎng)的最高形態(tài)。C.人文精神7蘭斯?戴維斯和道格拉斯?諾

3、爾斯認為，所謂____________，就是指能夠使創(chuàng)新者獲得追加利益的現(xiàn)存制度的變革。C.制度創(chuàng)新8實踐教育思想認為，____________是現(xiàn)代教育的重要特征，是現(xiàn)代經(jīng)濟和科技發(fā)展對教育的客觀要求。A.實踐性9法國著名成人教育家、實踐家___保羅?朗格朗___在1965年聯(lián)合國教科文組織召開的巴黎成人教育會議上以終生教育為題的報告，使終生教育論在世界范圍內(nèi)得到提倡。10人們習慣于以1990年3月在泰國宗迪恩召開的__世界全民教育大

4、會_作為全民教育思想正式產(chǎn)生的標志，全民教育是90年代世界教育發(fā)展的一個重要主題。二、名詞解釋（每小題5分，共計20分）1素質(zhì)教育：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。這里揭示了素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵和培養(yǎng)目標。2知識經(jīng)濟

5、：知識經(jīng)濟是建立在知識的生產(chǎn)、分配和使用基礎上的經(jīng)濟，即以知識為基礎的經(jīng)濟。這種經(jīng)濟的內(nèi)核是知識，外殼是對知識的把握和運用。3.終身教育：指“人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和”，包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育在內(nèi)的教育體系的各個階段和各種方式；是人從生到死所受的連續(xù)的有系統(tǒng)的教育。4.STS教育：STS教育，即“科學技術社會”教育。它強調(diào)科學教育應該密切聯(lián)系人類的現(xiàn)實生產(chǎn)和生活，強調(diào)應該使學生了解科學技術在生產(chǎn)和生活中的應用，并形成對于科學

6、、技術和社會的正確態(tài)度。三、簡答題（每小題7分，共計28分）1.為什么說“教育是立國之本”？答：教育在一個國家和民族的生存、發(fā)展中具有全局性的地位，教育與政治、經(jīng)濟、文化等各方面有著極為緊密和深刻的本質(zhì)聯(lián)系，對國家或民族的生存和發(fā)展的全局產(chǎn)生著關鍵性的影響。2.試列舉三條教育的“應試”傾向的主要弊端。答：學校教育只重視少數(shù)升學有希望的學生而忽視大多數(shù)學生的成長；整個中小學教育變成大學預備班的教育，只片面重視智育，忽視德育體育美育和勞動技

7、術教育；以單純性分數(shù)標準評價學生成績，以單純的升學率評級學校教育質(zhì)量，導致教育評價上的片面性。3.述現(xiàn)代人應具備的素質(zhì)特征。答：愿意接受新事物、樂于發(fā)表意見、時間觀念強、對人的能力較有信心、計劃性強、有信任感、平等待人、對新教育方式有興趣、尊重他人。4.簡述“自我導向學習”。答：自我導向學習是終身教育的重要理念，即強調(diào)學習主體本人對學習負有大部分的責任，而學習者本人要學會學習，要在學習過程中養(yǎng)成良好的學習態(tài)度、學習動機和方法，能夠根據(jù)自

8、己的興趣和發(fā)展可能性設定學習目標、學習策略，自己選擇教育資源、安排學習活動甚至自己進行學習評短缺等。這三者互為因果，又都對教育產(chǎn)生著影響。如人口激增不但妨礙了初等教育的普及和鞏固，而且使文盲絕對人數(shù)有增無減。1.簡述教育思想的功能：教育思想具有認識功能、預見功能、導向功能、調(diào)控功能、評價功能、反思功能概括起來說，就是教育思想對教育實踐的理論指導功能。2.簡述素質(zhì)教育的基本特征。答：素質(zhì)教育的基本特征包括：第一，教育對象的全體性；第二，教

9、育內(nèi)容的基礎性；第三，教育空間的開放性；第四，教育目標的全面性；第五，教育價值的多元化；第六，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；第七，培養(yǎng)學生的主體意識，注重學生個性健康發(fā)展；第八，著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展。3.簡述當代科學技術發(fā)展的基本趨勢。答：（1）信息技術大放異彩；（2）生命科學全面造福人類；（3）新材料與新的制造技術層出不窮；（4）人類活動向太空、海洋和地球深層進一步拓展；（5）人類有效解決人口、資源、環(huán)境危機與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。

10、4.簡述馬克思主義關于教育與生產(chǎn)勞動相結合的基本觀點。答：（1）教勞結合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一；（2）勞教結合是提高社會生產(chǎn)的一種重要方法；（3）勞教結合是造就全面發(fā)展的人的惟一方法。四、論述題（每小題16分，共計32分）1.為什么說提倡實踐教育是現(xiàn)代經(jīng)濟和科技發(fā)展的必然要求？答：（1）實踐性是現(xiàn)代教育的一個總體特征，教育事業(yè)的發(fā)展與整個國民經(jīng)濟的發(fā)展相協(xié)調(diào)，教育過程與社會經(jīng)濟、科技的發(fā)展緊密聯(lián)系，教育活動與人的生活實踐緊密

11、結合?？傊?，實踐性是現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的一個本質(zhì)特征。（2）教育的實踐性是伴隨著現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、市場經(jīng)濟、科學技術的發(fā)展而出現(xiàn)，并逐步得到加強的。隨著教育與現(xiàn)代生產(chǎn)、科技、經(jīng)濟等方面建立日益密切的聯(lián)系，教育在思想、目標、內(nèi)容、方法、手段，以及宏觀的結構、布局、體制、機制等等，都體現(xiàn)出實踐性的特征。（3）20世紀下半葉以來，隨著新科技革命和知識經(jīng)濟的發(fā)展，教育與生產(chǎn)、科技、經(jīng)濟的聯(lián)系得到全面加強，教育的實踐性更加顯著。從某種意義上講，我

12、國政府實施科教興國戰(zhàn)略，并且以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育，正是基于在新的歷史條件下經(jīng)濟和社會發(fā)展對教育的依賴，以及對人才的實踐能力和素質(zhì)的迫切要求而作出的選擇。（論述略）2.結合實際，談談終身教育與素質(zhì)教育的關系。答：終身教育與素質(zhì)的內(nèi)在的一致性使終峰的發(fā)展必將推動素質(zhì)，教育的發(fā)展，首先終身的教育理念的傳播會使人們的教育觀念發(fā)生向素質(zhì)教育方向的變化，社會家長和學生對于學校教育的期望也會發(fā)生變化。其次，終身教育實

13、踐的發(fā)展也為素質(zhì)教育的發(fā)展奠定了基礎。（1）從時間上看，我國終身教育理論和實踐的探索在前，而素質(zhì)教育的提出在后。（2）從內(nèi)在精神上看，終身教育與素質(zhì)教育有著內(nèi)在的同一性。（3）終身教育對于素質(zhì)教育思想和觀點的形成和發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，終身教育和素質(zhì)教育思想的共同發(fā)展和傳播必將更快地促進教育理論與實踐的發(fā)展，促進教育目標的最終實現(xiàn)。（論述略）電大《現(xiàn)代教育思想》模擬試題（三）1政策型教育思想是指體現(xiàn)于教育的法律、法規(guī)和政策中的教育思想，

14、這是國家及其政府在管理和發(fā)展教育事業(yè)的過程中，而以教育法律、法規(guī)和政策等表達的教育思想。2科教興國是指落實科學技術是第一生產(chǎn)力的思想，堅持，把科技和教育擺在經(jīng)濟，社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)象生產(chǎn)力轉化的能力，提交全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家繁榮的發(fā)展戰(zhàn)略。A.教育為本3教師是素質(zhì)教育的直接實踐者，在全推進素質(zhì)教育實施的過程中負有重要的責任。4從外部功能來看，