新高考改革走班制實施情況匯報

1、新高考改革走班制實施情況匯報新高考改革走班制實施情況匯報上海市桃浦中學(xué)上海市桃浦中學(xué)創(chuàng)建于1965年名為桃浦農(nóng)業(yè)中學(xué)，1967年正式定名桃浦中學(xué)，1973年成為全日制完全中學(xué)，1992年隨著行政區(qū)域調(diào)整，從嘉定縣劃歸普陀區(qū)。2002年學(xué)校配合桃浦地區(qū)資源布局整體搬遷，由原真南路2531號搬遷至紅棉路286號校址。2006年，初中部教學(xué)樓建成，目前占地16955平方米，建筑總面積為21264平方米，體育用地總面積為8270平方米，2017

2、年，學(xué)校進行大修工程改造。2017年，學(xué)校人員編制105人?，F(xiàn)有教職工人99人，其中高級教師20人、中級教師52人。教師89人，本科以上學(xué)歷88人，其中研究生學(xué)歷18人（含碩士學(xué)位）。設(shè)計規(guī)模是44個教學(xué)班，現(xiàn)有教學(xué)班級24個，其中高中11個教學(xué)班，初中13個教學(xué)班，學(xué)生764人。去年是高考新政下的第一屆畢業(yè)班，回顧歷史，研究現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)，在高考新政下，“走班教學(xué)”是教育教學(xué)改革的又一根撬棒，它撬動了教師的生存狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)

3、校的管理文化。學(xué)校除了針對高考改革開展教學(xué)研究和教學(xué)實踐之外，還必須在育人模式、課程體系、組織形式、教學(xué)模式、管理評價等方面進行系統(tǒng)設(shè)計和改進，在破解新問題中邁出探索的步伐。一、選課走班基本情況一、選課走班基本情況1、三年走班分類選課的組班與實施、三年走班分類選課的組班與實施（1）“33”選科變化趨勢明顯。學(xué)校在組班上充分尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，2017屆選科有18種不同組合；2018屆畢業(yè)班有12種組合；2019屆高三畢業(yè)班只有6種組合

4、（絕大多數(shù)學(xué)生高二選考地理生物，高三變成“31”模式，極個別的學(xué)生高二選考1活動課、藝術(shù)課等時間安排老師單獨輔導(dǎo)，對學(xué)校師資的調(diào)配帶來了一定困難。而基于參加地理、生物等級考的選課人數(shù)，選課組合的減少較好地保證了學(xué)生選課的穩(wěn)定性，避免了學(xué)生選課的潮汐現(xiàn)象，有利于學(xué)校管理資源優(yōu)化配置。師資不足限制走班規(guī)模。選課走班對學(xué)校目前的師資數(shù)量和結(jié)構(gòu)均帶來挑戰(zhàn)，師資力量的儲備也是限制我校等級考試選科安排的一大因素。以地理和生物為例，雖然地理和生物可以

5、選擇在高三考，也可以選擇在高二考，但是在實際操作中很難兼顧。去年我校初高中共有23個班級，專職地理教師2位，生物教師3位（其中兩位是中層干部），我們尊重學(xué)生的選擇，在高二和高三都開設(shè)了等級考的生物班，我們的3位生物教師要承擔(dān)初中6個班的生命科學(xué)統(tǒng)考，高一4個班的生物合格考，高二高三5個班的生物等級考，老師們的壓力和工作強度都很大，迫使我們調(diào)整教學(xué)安排，也在下一屆的選科中，引導(dǎo)選考生物的學(xué)生在高二時報名等級考。所以學(xué)校只能恰當(dāng)?shù)剡x擇高考科

6、目，優(yōu)化組合，以求盡最大努力地滿足學(xué)生的需求。2、走班教學(xué)“統(tǒng)籌管理”的挑戰(zhàn)、走班教學(xué)“統(tǒng)籌管理”的挑戰(zhàn)（1）師資力量供需矛盾教師資源是實施走班制教學(xué)的關(guān)鍵。3學(xué)科的老師數(shù)量不足，限于現(xiàn)有編制政策，從學(xué)校的層面看，的確是難以解決的問題。在新高考模式下，部分3學(xué)科的老師的總體工作量變成了原來的數(shù)倍，例如我校的實際情況是3的學(xué)生選擇地理生物的比較多，從原來加一模式下的一個地理班、生物班變成了4個等級考的地理班、生物班，教師的儲備缺口巨大，但