新高考改革之路杭州走班專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

1、新高考改革之路——杭州走班專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)武漢中學(xué)2018年10月21日，我隨武漢98名同仁走進(jìn)新高考改革發(fā)源地——美麗的西子湖畔，開(kāi)啟了為期六天的“2018武漢市普通高中選課走班專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)”的研修學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)高密度大強(qiáng)度，期間，我們認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自上海、杭州的專(zhuān)家、校長(zhǎng)對(duì)上海和浙江高考方案進(jìn)行了全方位的解讀報(bào)告。浙江省新高考專(zhuān)家繆水娟老師的《新高考背景下學(xué)校課程與教學(xué)的改革》報(bào)告，從學(xué)校課程的頂層設(shè)計(jì)、學(xué)校教學(xué)管理的創(chuàng)新重構(gòu)、課堂形態(tài)的深度變革

2、、教學(xué)資源的有機(jī)整合等方面為我們層層撥開(kāi)了新高考的迷霧；上海市建平中學(xué)課程中心主任廖飛老師的《新高考下的辦學(xué)格局與教師轉(zhuǎn)型》報(bào)告，為我們解析了新高考改革背景下選課走班的具體實(shí)施方案和教師身份轉(zhuǎn)型的必要性；浙江省教育廳教研室方張松主任的《考試評(píng)價(jià)改革與質(zhì)量問(wèn)題》專(zhuān)題報(bào)告，以“考試評(píng)價(jià)改革與質(zhì)量改革”為主題，從考試與命題改革引入話題，分析了學(xué)生在高考中失分因素和教學(xué)方式的變革。浙江省柯橋中學(xué)副校長(zhǎng)徐建明在《基于新高考改革的學(xué)校教學(xué)管理與轉(zhuǎn)變

3、》報(bào)告中結(jié)合柯橋中學(xué)的具體實(shí)踐，用大量的實(shí)際案例，詳實(shí)數(shù)據(jù)介紹了普通學(xué)校如何適應(yīng)新高考的變化進(jìn)行教學(xué)管理的變革；浙江省特級(jí)教師曹寶龍主任的《構(gòu)建和實(shí)施基于素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學(xué)目標(biāo)體系》報(bào)告既有頂層視角下的立德樹(shù)人、核心素養(yǎng)的理論引領(lǐng)，又有操作層面上的重構(gòu)目標(biāo)體系，分層教學(xué)方式的實(shí)踐指導(dǎo)。五場(chǎng)報(bào)告讓學(xué)員們真正領(lǐng)略了專(zhuān)家的魅力，學(xué)員們感覺(jué)如沐日月之光華，如飲瓊漿之甘甜，醍醐灌頂。隨后我們參觀了杭州第二中學(xué)、杭州高級(jí)中學(xué)、杭州市學(xué)軍中學(xué)。三所示

4、范名校，優(yōu)美宜人的校園環(huán)境，底蘊(yùn)深厚的校園文化，令人贊嘆不已。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，分享了“自主選課分層走班”的困惑與思考，以及成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。大家都一致強(qiáng)調(diào)，學(xué)校教育應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)服務(wù)，學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)而發(fā)生改革。杭州是教育實(shí)踐發(fā)展的前沿，是新高考的試驗(yàn)地，有許多經(jīng)驗(yàn)值得思考、借鑒。更令我驚嘆的是他們?cè)谛抡n改、新高考的探索之路上，收獲的成績(jī)背后求實(shí)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神！這次學(xué)習(xí)之行讓我深刻地感受到，實(shí)