一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元解決問題(加法)教案

1、第五課時(shí)：解決問題第五課時(shí)：解決問題1【學(xué)習(xí)內(nèi)容】【學(xué)習(xí)內(nèi)容】一年級上冊第五單元教材第46頁【課程標(biāo)準(zhǔn)陳述】【課程標(biāo)準(zhǔn)陳述】1.在現(xiàn)實(shí)情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或?qū)嵨锏捻樞蚝臀恢?。能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并能進(jìn)行交流。2.結(jié)合具體情境，體會整數(shù)四則運(yùn)算的意義。3.能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實(shí)際意義作出解釋。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借助具體情境呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問題

2、，通過仔細(xì)觀察分析，理解圖中大括號和問號的用意，會用67的加法解決簡單的實(shí)際問題。2.利用情境切實(shí)感受用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的過程，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并且解決問題的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)生能夠理解圖中大括號和問號的用意?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并且解決問題【評價(jià)活動(dòng)方案】【評價(jià)活動(dòng)方案】1.通過主題圖的信息分析和符號的認(rèn)識，理解圖中大括號和問號的用意，會用67的加法解決簡單的實(shí)際問題以評價(jià)學(xué)習(xí)

3、目標(biāo)1。2.通過理解題意并解決問題寫出加法算式，請學(xué)生到屏幕前完整說圖上的意思等活動(dòng)來評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。3.通過做一做來評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2。師：對，“一共”就是合起來的意思。（用手勢比劃）來，同學(xué)們把小手拿出來，跟著老師邊說邊比劃：求“一共有幾只兔子”就是把左邊的4只和右邊的2只合起來。小朋友，咱們自己再來一遍。（師引導(dǎo)，生活動(dòng)）②認(rèn)識大括號和問號師：你們知道嗎？我們還可以用一個(gè)符號來表示合起來。這就是咱們今天要認(rèn)識的第一位新朋友（課件顯

4、示大括號在閃動(dòng)）它的名字叫“大括號”，它表示把兩部分合起來，大家認(rèn)識它了嗎？師：剛才我們提出的問題“一共有幾只兔子？”（在大括號的下面顯示問號閃動(dòng)）這就是我們今天要認(rèn)識的第二位新朋友“問號”，它表示要求的問題。③解答師：現(xiàn)在看著這幅圖，誰能完整地說說圖上告訴了什么？要求什么？(多請幾個(gè)學(xué)生說)教師講解，大括號表示把左邊的四只兔子和右邊的四只兔子合起來(教師邊說邊做手勢)，下面的？只就表示讓我們求出一共有多少只？也就是問我們左邊4只兔子，