余潔萍說課競賽教學(xué)設(shè)計(jì)《銀行匯票結(jié)算》

1、1“銀行匯票結(jié)算銀行匯票結(jié)算——付款方的結(jié)算業(yè)務(wù)付款方的結(jié)算業(yè)務(wù)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)江門市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校余潔萍課題名稱出納會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)出納會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)課型新授課教學(xué)內(nèi)容分析?使用教材使用教材高等教育出版社《出納會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》?教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第七單元國內(nèi)轉(zhuǎn)賬結(jié)算業(yè)務(wù)，第二節(jié)銀行匯票結(jié)算?教材分析教材分析本教材教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰語言簡潔，學(xué)生容易理解和接受。銀行匯票結(jié)算是銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算業(yè)務(wù)中的一個(gè)重要內(nèi)容，它是實(shí)際工作中應(yīng)用較廣的結(jié)算

2、方式，是出納員必須掌握和具備的基本技能。書中分別介紹了作為付款單位和收款單位這兩不同角色的結(jié)算步驟和賬務(wù)處理方法，對(duì)于沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，一下子容易混淆。所以我在講授的過程中作了一定的修改，先讓學(xué)生扮演付款方的角色，進(jìn)行情境模擬，將相關(guān)結(jié)算憑證的填制、傳遞等通過實(shí)踐讓學(xué)生動(dòng)手操作，來幫助學(xué)生理解知識(shí)。本教材采用學(xué)科體系章節(jié)來講解，而我對(duì)此做了調(diào)整采用項(xiàng)目任務(wù)來劃分，思路源于教材，但并不完全依賴教材。教學(xué)對(duì)象分析授課的對(duì)象是中等職

3、業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的學(xué)習(xí)后，他們已有初步的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)分析及處理能力，會(huì)填制一些常見原始憑證；從學(xué)生的能力來看，他們的動(dòng)手能力和獲取信息的能力還是比較強(qiáng)，這些方面在后續(xù)的教學(xué)當(dāng)中有很好的體現(xiàn)；然而從學(xué)生的素質(zhì)特征來看，專業(yè)技能素質(zhì)和創(chuàng)新能力素質(zhì)還有待提高。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：：認(rèn)知目標(biāo)：：1、知道銀行匯票結(jié)算的有關(guān)規(guī)定；2、知道付款單位使用銀行匯票辦理結(jié)算業(yè)務(wù)的步驟。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：1、會(huì)填寫銀行匯票申請書

4、；2、能根據(jù)銀行蓋章退回的申請書存根聯(lián)，進(jìn)行相應(yīng)的銀行匯票申請賬務(wù)處理；3、能根據(jù)采購員提供的發(fā)票等憑證，進(jìn)行銀行匯票結(jié)算的賬務(wù)處理；4、會(huì)描述銀行匯票結(jié)算流程。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：1、通過情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生盡快進(jìn)入職業(yè)角色，并用專業(yè)語言進(jìn)行3教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)意圖檢查預(yù)習(xí)情況1、展示繪制作品2、概念知識(shí)搶答運(yùn)用課件，展示學(xué)生課前分小組收集信息、討論、分工、合作后所繪制的