《1米有多長》教案3

1、《1米有多長》教案米有多長》教案教學目標：教學目標：1、在觀察和測量活動中認識米，體會米的實際意義，初步建立1米的長度觀念，掌握1米=100厘米，并會進行簡單的單位換算。2、初步學會用米為單位測量物體的長度（限整厘米），能估測物體長度，能選擇恰當的單位表示物體的長度。3、在測量活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義。教學重點：教學重點：米的實際意義和米、厘米之間的關系。教學難點：教學難點：選擇恰當的單位表示物體的長度。教學準備：教學準

2、備：PPT課件、米尺三把一、情境引入：一、情境引入：1、上節(jié)課我們學習了一個長度單位——厘米。想一想1厘米大約有多長？你能用手指比劃告訴同桌嗎？2、小結：大家講得非常好。游樂園里真好玩兒，長頸鹿大哥帶著它的小烏龜弟弟也要到游樂園去玩，我們看看他們遇到什么情況了。（PPT出示情境圖）小動物們爭先恐后地往里面跑，可是長頸鹿卻被保安給攔在了門口，你知道是怎么回事嗎？（因為游樂園要求“身高1米以上要買票”）那么1米是多長呢？板書課題。二、互動新

3、授二、互動新授1、認識米。、認識米。①出示米尺①出示米尺：同學們，這是一把米尺，它的長度就是1米。那1米大約有多長呢？你們伸開雙臂，我來給大家量一量。②猜一猜②猜一猜：同學們，你能猜一猜一米到自己身體的哪個部位嗎？師將米尺豎放，讓學生估計，引導學生認識1米的長度。③比一比③比一比：再和米尺比一比，驗證自己的猜測，看一看1米究竟到自己身體的哪個部位。④找一找④找一找：教室里哪些物體的長度大約是1米？2、認識米和厘米的關系。、認識米和厘米的

4、關系。①認識①認識1米=100厘米厘米請同學們認真觀察米尺，想一想：米和厘米之間有什么關系？1米有多少厘米？生：1米有100厘米，1米等于100厘米。師：你們是怎么知道的？（板書）②給學生一把直米尺，讓他們用短直尺量一量1米有多長？③匯報量的結果3、量一量、量一量A量一量我們的教室有多長？量一量黑板有多長？門有多長？B教師帶領學生實地測量，學生三人一組分三組師提示：先將木直米尺的“0”刻度線對準教室的一端然后量一米打個記號，一直量到教室

5、后如果不是整米數，就是幾米幾厘米。一組量完可再找同學組成一組繼續(xù)量。C、匯報量的結果。D、認識米的作用：（1）今天老師帶來了一些1厘米長的小棒，準備用這些小棒測量教室的長度，你有什么想法嗎？生：小棒太短，測量起來太麻煩。（2）小結：厘米是用來測量比較短的物體的長度，而要測量教室地面的長，或者比較長的距離，那就需要用到比較大的長度單位，它就是米。米在生活中的應用非常廣泛，我們經常會遇到它。（板書）三、鞏固練習三、鞏固練習1、選擇合適的單位

6、鉛筆長約17（）橡皮長約3（）毛巾長約60（）旗桿高約8（）絲瓜長約35（）房子高約3（）一輛公共汽車長9（）圖釘的長大約是1（）課桌高是70（）李老師的身高是175（）一棵大樹高約15（）2、計算：15厘米＋8厘米＝（）厘米16厘米－9厘米＝（）厘米6米－5米＝（）米1米5厘米＋1米3厘米＝（）米（）厘米四、總結全課四、總結全課。這節(jié)課大家都學到了什么？你有什么收獲呢？板書設計：1米有多長1米＝100厘米量短一些的物體我們一般用厘米量