《夏商周的政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1課《夏商周的政治制度》教學(xué)《夏商周的政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、熟悉商、周政治制度發(fā)展的過(guò)程，記憶西周的“分封制”與“宗法制”等重要?dú)v史概念。理解由夏、商方國(guó)聯(lián)盟到西周天下共主政治格局的演變過(guò)程與特征。2、從宗法制、分封制的形成，認(rèn)識(shí)制度變化的因果聯(lián)系。3、初步理解政治制度涉及的范圍，培養(yǎng)探討人類政治活動(dòng)歷史的興趣。教學(xué)方式教學(xué)方式1、教學(xué)方法：主要采用講授法，以教師講解為主，輔之以師生的交流討論。2、輔助手段：注意充

2、分作用教材中提供的圖片、文物資料講解相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，有效地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；有條件的話，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方式展示出來(lái)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的直觀印象，有利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。教材分析教材分析1、重點(diǎn)難點(diǎn)：課標(biāo)要求：“了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國(guó)早期政治制度的主要特點(diǎn)?！钡髮W(xué)生掌握知識(shí)的重點(diǎn)仍然是宗法制、分封制。能力要求重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)興趣。2、重要概念：分封制、宗法制3、探究問(wèn)題：一是中國(guó)

3、早期政治制度的特點(diǎn)；二是宗法制對(duì)我國(guó)社會(huì)的影響。教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)第1課夏商周的政治制度一、夏商的政治制度1、夏朝的建立2、從禪讓制到王位世襲制3、從中央到地方的行政管理制度4、夏商的早期政治制度對(duì)中國(guó)早期政治制度發(fā)展的影響二、西周的分封制1、周朝的建立（問(wèn)題設(shè)計(jì)）材料觀察題打開(kāi)課本第4頁(yè)，看“戴冠冕的夏禹”圖。請(qǐng)回答：⑴從圖中你能得出哪些重要的歷史信息？（答案提示）禹登上國(guó)王的寶座，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝──夏。⑵結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)?/p>

4、你對(duì)禹的看法。（答案提示）禹建立了我國(guó)歷史上第一王朝──夏，促進(jìn)了人類歷史的進(jìn)步發(fā)展；傳說(shuō)大禹治水，采用疏導(dǎo)方法，獲得成功，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧和對(duì)水利事業(yè)的重視。（預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史事物，學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史唯物主義觀點(diǎn)對(duì)看待歷史人物，從中培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀）。（展示板書(shū)）2、從禪讓制到王位世襲制、從禪讓制到王位世襲制（問(wèn)題設(shè)計(jì)）什么是禪讓制？什么是王位世襲制？（答案提示）禪讓制，是指我國(guó)原

5、始社會(huì)末期，部落聯(lián)盟民主推選首領(lǐng)的制度；王位世襲制，是指階級(jí)社會(huì)中，帝位（或王位）可以世代承襲。說(shuō)明：世襲制一直沿襲到清亡，經(jīng)歷了近四千年的時(shí)間。（預(yù)期效果：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史基本概念的理解）（問(wèn)題設(shè)計(jì)）材料解析題材料一：《禮記禮運(yùn)》大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)……是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。材料二：《禮記禮運(yùn)