2019年三年級數(shù)學(xué)上冊第5單元倍的認識第1課時教案新人教版

1、第5單元單元倍的認識倍的認識第1課時課時倍的認識（倍的認識（1）【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】教材第50頁例1、例2。【教學(xué)目標】【教學(xué)目標】1.充分認識“倍”的概念。2.理解“一個數(shù)的幾倍是多少”的含義，并會運用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。3.理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，并會運用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。4.掌握“已知兩項求倍數(shù)”的解題過程和方法。【重點難點】【重點難點】重點：點：經(jīng)歷“倍”的概念的形成過程，建立“倍”的概念

2、，學(xué)會已知兩項求倍數(shù)的基本方法。難點：點：建立“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的一般思路，體驗“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的方法?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題教師：同學(xué)們，在上課之前，我們請一些同學(xué)上講臺來。教師請3名女生站在第一排，再請6名男生站在第二排（3個3個站在一起）。教師提問：第一排有幾個女生？（3個）第二排有幾個3？（2個3）學(xué)生回答后，教師引出課題。像今天這種情況，我們就說講臺上的男生的

3、人數(shù)是女生人數(shù)的2倍。今天，我們一起來學(xué)習(xí)“倍的認識”。（板書課題）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1.教學(xué)教材第50頁例1，初步形成“倍”的概念。我們一起來看看這幅圖片，兔子特別喜歡吃蘿卜，我們看看在圖片中有多少根大胡蘿卜。（2根）那帶葉子的小胡蘿卜有多少根呀？（6根）我們把6根小胡蘿卜2根2根放在一起，就是3個2根，對不對？（對）所以我們說小胡蘿卜的根數(shù)是大胡蘿卜的3倍。大家一起來看一下，白蘿卜一共有幾根？（10根）如果

4、白蘿卜每2根放在一起，就有5個2根，那白蘿卜的根數(shù)是大胡蘿卜的幾倍呀？（5倍）2.鞏固“倍”的概念?，F(xiàn)在，請大家拿出自己的小棒，我們一起來動動手。大家看教材第50頁“做一做”第2題。第一行擺5根小棒。第二行是第一行的4倍，在第二行每5根小棒擺在一起，要擺幾個5根？一共有多少根？學(xué)生動手擺小棒，數(shù)小棒，然后匯報。教師指名學(xué)生回答，其他學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。2.教材第53頁練習(xí)十一第1、2題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、填一填，指名學(xué)生回答，并訂正

5、。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【教學(xué)反思】【教學(xué)反思】在本節(jié)課的開始，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過學(xué)生活動，創(chuàng)設(shè)一個生活情境：“有3個女生，男生的個數(shù)是2個3，那么我們就說男生的人數(shù)是女生人數(shù)的2倍?！笔剐屡f知識的聯(lián)系更加密切，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)自然地從舊知識轉(zhuǎn)移到新知識中?！氨兜恼J識”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生剛接觸的內(nèi)容，相對低年級學(xué)生的理解能力而言，是一個比較抽象的知識。所以，只有讓學(xué)生通過實際操作，獲得感性認識，