【課題研究結(jié)題報(bào)告】學(xué)校教育中的民族文化傳承與發(fā)展研究——以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)云南彝族煙盒舞為個(gè)案

1、1課題名稱：學(xué)校教育中的民族文化傳承與發(fā)展研究——以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)云南彝族煙盒舞為個(gè)案課題批準(zhǔn)號(hào)：DMA090343課題類別：教育部重點(diǎn)課題資助經(jīng)費(fèi)：2萬(wàn)元學(xué)科分類：民族教育課題鑒定時(shí)間：2011年6月課題負(fù)責(zé)人：普麗春云南民族大學(xué)主要成員：安學(xué)斌雷兵陳柳胡潔魯?shù)轮依钤品紡垥悦放砥G云李文杰劉亞君鄭惠帆周鳳麗任紅32009年7月，課題《學(xué)校教育中的民族文化傳承與發(fā)展研究——以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)云南彝族煙盒舞為例》獲準(zhǔn)立項(xiàng)后，按照開題報(bào)告中的組

2、織分工和計(jì)劃安排，主持人普麗春教授及其課題組成員積極努力，于2010年3月基本完成課題主體調(diào)研之后，課題組對(duì)云南省學(xué)校教育中彝族煙盒舞等少數(shù)民族文化傳承的現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真整理和分析，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步深化和綜合研究，形成本報(bào)告。一、研究背景與問(wèn)題的提出（一）研究目的（一）研究目的民族文化的教育傳承問(wèn)題，是世界各多民族國(guó)家面臨的共同問(wèn)題，也是千百年來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平重要誘因之一。在建設(shè)和諧世界的今天，我國(guó)作為一個(gè)統(tǒng)一的、多民族的負(fù)責(zé)任大國(guó)，以向歷史負(fù)責(zé)

3、的態(tài)度和構(gòu)建和諧生態(tài)文化的高度，傳承各兄弟民族悠久的歷史和輝煌的文化，繼承其獨(dú)特的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，意義重大。一個(gè)民族的文化根基源于其獨(dú)特的精神文化。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)乃是本民族基礎(chǔ)的文化識(shí)別標(biāo)志和精神財(cái)富，是族群賴以生存與發(fā)展的精神內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。民族史研究表明，某一特定民族在其文化消失之時(shí)，也就是其民族逐步消亡之期。民族文化的學(xué)校教育傳承，不僅是一種被長(zhǎng)期忽視的民族民間文化資源進(jìn)入主流教育的過(guò)程和一種民族古老生命記憶的延續(xù)，同時(shí)也是一個(gè)對(duì)民族生

4、存精神和生存智慧及活態(tài)文化存在的再認(rèn)知過(guò)程，一個(gè)更具人性發(fā)現(xiàn)和理性精神的民族文化整合過(guò)程。隨著社會(huì)發(fā)展，教育尤其是學(xué)校教育應(yīng)肩負(fù)起少數(shù)民族文化在現(xiàn)代社會(huì)中保存、傳承和創(chuàng)新的歷史使命。研究我國(guó)各民族的文化傳承，其主要目的就是要將各民族的優(yōu)秀文化移植到學(xué)校教育這個(gè)大花園里，為多樣化人才的培養(yǎng)提供更多的教材、更多的色彩和教育選擇的可能性。（二）研究意義（二）研究意義少數(shù)民族文化學(xué)校教育傳承命題的深入探索，本身是一個(gè)特殊的文化苦旅與概括。對(duì)一個(gè)