人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義，經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能利用這些方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、通過(guò)觀察、測(cè)量、思考和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念，提高學(xué)生的思維能力。3、在探究周長(zhǎng)計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情緒體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的概念，通過(guò)探究理解并掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方

2、法，獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的多種方法，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行算法優(yōu)化。（）巧設(shè)情境設(shè)疑激趣同學(xué)們，老師給大家講一個(gè)喜羊羊和懶羊羊的故事好不好？（出示幻燈片）喜羊羊和懶羊羊在賽場(chǎng)上賽跑，跑道分別是長(zhǎng)方形和正方形。（幻燈片演示）人家快看，喜羊羊獲勝了，懶羊羊氣急敗壞地跳起來(lái)喊：“不公平，不公平，我的跑道長(zhǎng)！”喜羊羊也急了：“我的跑道才長(zhǎng)呢！”看來(lái)沒(méi)有人幫忙他們倆可能會(huì)無(wú)休止的爭(zhēng)吵下去了。同學(xué)們來(lái)猜一猜，誰(shuí)的

3、跑道長(zhǎng)呢？（學(xué)生爭(zhēng)論）（1）學(xué)生自主探索。（2）學(xué)生交流各種算法，并說(shuō)明各自的理由，教師分別用課件動(dòng)畫(huà)演示各種算法，幫助學(xué)生理解。）師：那么，我們乂怎樣來(lái)求正方形的周長(zhǎng)呢？師：你比較喜歡哪種方法，你覺(jué)得哪種算法簡(jiǎn)便一些呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。師：通過(guò)剛才的探究，我們已經(jīng)知道長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)相等也就是說(shuō)喜羊羊和懶羊羊的跑道一樣長(zhǎng)，看來(lái)比賽是公平的。師：今后，我們每個(gè)人都可以用自己喜歡的方法去計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。但無(wú)論用哪一種方法，都必