《小學寫人作文》ppt課件

1、寫人作文之旅,猜猜他是誰,只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。,（豬八戒）,他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。,（哪吒）,他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮 掠來的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一堆火眼金睛炯炯有神，透漏出鏟除一切妖魔的決心。渾身透漏出一種天不怕、地不怕的精神。,（孫悟空）,火眼金睛找不同,,,,,,,火眼金睛找不同,,,,,,,,火眼金睛

2、不僅可以幫我們在游戲中取勝，還可以讓我們在寫人作文中取勝。今天大家就跟著丹丹老師一起開始一場寫人作文的旅行吧。,作文小技巧：,1、你寫的是什么人？2、你寫這個人的什么事？3、你寫的事能說明這個人的什么品質(zhì)？,外貌語言動作,人物的,典型事例表現(xiàn)人物的個性特征,外貌描寫：,也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。,我們在

3、進行外貌描寫時要善于細致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無關(guān)的其它東西。,例子： 兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲的擺著；臉圓嘟嘟的，還有兩個大大的鼻孔就像望遠鏡一樣；走起路來，肚子一挺一挺的，就像一個懷孕的孕婦！它最愛吃西瓜的！猜它是誰？,他是青青草原比較強壯的羊，古銅色皮膚濃黑的眉毛，像毛筆寫的“一”字。雙臂上系著藍絲帶，喜歡穿涼板鞋，特別喜歡鍛煉身體。,乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳

4、舞的料。細看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。,注意：,,1、按照一定的順序?qū)?、抓住外在特點3、適當添加修辭手法,通過一些語言的表達，鮮明的表現(xiàn)出人物的性格特征

5、 例子：1“妖怪，哪里逃，吃俺老孫一棒！”（表現(xiàn)了孫悟空極有信心抓到妖怪） 2 “ 你這小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打斷你狗腿！”（表現(xiàn)了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生氣）,語言描寫,1、人物的語言要符合人物的身份和性格。2、寫人物語言時，要運用多種說話形式。說的近義詞：吆喝、喊、叫、嚷、吼··· ···3、在說的前面多用一些表示

6、人物動作，神態(tài)，心理活動的修飾詞。如：激動的說，揮著喊，輕輕地等等。,語言描寫技巧：,描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。 例子： 它興沖沖的向我跳來，忽然，一個一轉(zhuǎn)身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭，瞧他那高興勁兒！,動作描寫：,動作描寫舉例小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進褲兜里。她掏出一個小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小

7、葫蘆的嘴兒，小心翼翼的往外抖。一顆，兩顆，三顆……我看著她倒出來的樹種，不由得心里一動。她搖晃一下小葫蘆，抬起頭來。我們的目光正好相遇。我笑著點點頭。她害羞的一笑，輕輕掠一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上。,動作描寫技巧：,1、要抓住人物具有特征的動作。2、在“怎么動”上下功夫。3、要有動作的先后順序。,通過典型事列表現(xiàn)人物的個性特征,天才少年——比爾·蓋茨 美國人比爾·蓋茨靠著

8、自己的智慧和努力，在20年里，魔術(shù)般地把900美元變成139個億，讓世人大吃一驚。有人說，蓋茨和他的微軟公司將會改變整個世界。 蓋茨天生精力旺盛，非常好動。還是嬰兒時，他就喜歡讓搖籃長時間不停地動，這好像很有趣。直到今天，他還是喜歡不停地搖晃，這幾乎成了美國婦孺皆知的蓋茨特征。他七八歲時，母親擔任社區(qū)服務工作，經(jīng)常帶他到學校里去給學生講解西雅圖的歷史，蓋茨總是坐在前排極為專心地聽講，這時好動的習慣卻一點也找不到了。

9、 蓋茨從小志向遠大。上四年級時，他就對自己的好友說：“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘上的橡樹?！?他和許多孩子一樣，夢想成為人中豪杰。對于老師布置的作業(yè)，一概認真完成，就是花很長時間，也要盡力爭第一。一次，老師讓每人寫一篇故事，不超過20頁，他卻寫了100頁。蓋茨善于思考，喜歡創(chuàng)新。他覺得人人都應有自己的創(chuàng)造發(fā)明。 蓋茨生于名門世家，但父母卻不過度奢華。在母親的安排下，一家人的吃飯、

10、出游，包括孩子們的穿衣都弄得井井有條。家庭這種嚴謹、精細的作風自然而然地影響了比爾·蓋茨，使他養(yǎng)成了節(jié)儉的習慣。 “時間”和“觀念”是蓋茨最注重的兩個條件。他的讀書筆記中清楚地記著這樣一句座右銘：“機會加時間等于金錢?！弊詮乃谥袑W就讀后，便迷上了計算機，從此蓋茨與計算機結(jié)下了不解之緣。,歸納總結(jié)：,1、確定所寫人物。2、抓住人物的外在特征，按照一定的順序描寫。（人物的外貌、語言、動作等）3、寫出人物

11、的內(nèi)在特點。(通過典型事列，表現(xiàn)人物的個性特征、),范文賞析：,朱老師的眼睛 朱老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠又圓又大，初開好像沒什么特別，可是你仔細瞅一陣子。嘿！朱老師的眼睛會說話。我懂得朱老師眼睛講的話，小朋友也懂得朱老師眼睛講的話。 一天自習課上，朱老師站在教室門口和家長談話，小朋友隨隨便便地談了起來。這時朱老師回過頭來，用眼睛盯住我們，仿佛在批評我們：“怎么又講小話了！”小朋友們馬上回過頭

12、來，教室里頓時鴉雀無聲。 有一次，朱老師在禮堂給我們上《烏鴉喝水》這一課，有三百多位老師聽課呢。朱老師提問：“烏鴉為什么能喝到水了？”我馬上把手舉地高高的，朱老師請我發(fā)言，我看有這么多的老師聽課，心里很慌，那顆心呀，咚咚直跳，說話很輕。朱老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“聲音響亮點，沒錯！”我看著老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來……,記得有一回，我生病住院了，過了一個星期才上學。上課時，朱老師不時用眼

13、睛看著我，仿佛在說：“小宇，吃得消嗎？身體舒服嗎？” 我病剛好，精神打不起來，但一看到朱老師的眼睛，精神就又提起來了……下課了，朱老師和我們一起玩得時候，她的眼睛也會說話。一次，我們玩老鷹捉小雞的游戲，朱老師當“老鷹”，眼睛睜得大大的，好像提醒我們：“我要捉到你們了。”她一下跑到東，一下跑到西。真糟糕，末尾一只“小雞”跑得太慢，被捉住了，這時候呀，朱老師笑得可真歡，眼睛似乎在說：“哈哈，這回可被我捉住了！”

14、 現(xiàn)在，朱老師雖然不教我們了，但每次看到朱老師時，總要先看看她的眼睛，看看她對我們說些什么。,賞析： 四件事：,自習課 提醒 公共課 鼓勵 生病后 關(guān)懷 課間游戲 開心,責任心

15、 關(guān)心 愛心 童心,老師的眼睛：,這四件事寫下來，朱老師的形象，尤其是那雙會說話的眼睛更加顯得栩栩如生了。,自創(chuàng)天地：,,我們都生活在親情的包圍中，父母為你的成長嘔心瀝血，師長為你的進步苦口婆心，鄰居為你的天真津津樂道，同學為你的真誠熱淚盈眶··· ···