2015國(guó)培——教師說(shuō)課的藝術(shù)與方法徐克偉課件

1、說(shuō)課的藝術(shù)與方法,隴原名師王幼華工作室,徐克偉,說(shuō)課是教師在上課前或上課后，運(yùn)用口頭語(yǔ)言，面對(duì)有關(guān)同行、專(zhuān)家、學(xué)者或領(lǐng)導(dǎo)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)將要上的或已上過(guò)的一節(jié)課，科學(xué)地闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)。,1.什么是說(shuō)課,以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、教參，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的一種教研活動(dòng)形式。,準(zhǔn)確把握教材；理清教學(xué)思路；把握教學(xué)目標(biāo)；用好教學(xué)手段；提高教學(xué)水平。,2.說(shuō)課的目的,3.說(shuō)課的總體要求,①

2、要有創(chuàng)造性 ?、谝刂坪谜f(shuō)課的節(jié)奏③要講究說(shuō)課的風(fēng)度 ④避免理論與實(shí)際相脫離。 ?、荼苊饨虒W(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相脫離。 　　⑥避免各部分內(nèi)容相脫節(jié)。 　　⑦避免說(shuō)課與講課相混淆。 ?、嗾f(shuō)課整體要流暢，不要作報(bào)告式，環(huán)節(jié)過(guò)渡要自然 。⑨說(shuō)課要有層次感，不要面面俱到，不要將說(shuō)課說(shuō)得很細(xì)，我們要說(shuō)的都是一些教學(xué)預(yù)案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí) 中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。,4.說(shuō)課的內(nèi)容,說(shuō)理念（理論依據(jù)）說(shuō)教材（教情

3、學(xué)情分析）說(shuō)教法（學(xué)科模式教法分析）說(shuō)學(xué)法（對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)）說(shuō)程序（教學(xué)環(huán)節(jié)流程設(shè)計(jì)及意圖）說(shuō)反思（本課得失）,說(shuō)清楚教什么、怎樣教、為什么這樣教？,,◆說(shuō)理念,,——教學(xué)理論依據(jù)從哪里來(lái)? 一是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理論依據(jù)； 二是《教學(xué)用書(shū)》中的的理論依據(jù)； 三教育理論和名家名言也可做為強(qiáng)有力的理論根據(jù)； 四是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行切合實(shí)際

4、 的考慮。,——確定本課題的教學(xué)目標(biāo)。,◆說(shuō)教材,,——教材簡(jiǎn)析（簡(jiǎn)要說(shuō)明說(shuō)課的內(nèi)容來(lái)自學(xué)科哪一冊(cè)、 哪一章節(jié)，重點(diǎn)說(shuō)明本課題內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中所處地位和作用，教材編排的意圖和特點(diǎn)）；,——本課題涉及到主要知識(shí)點(diǎn)及其與前后知識(shí)的聯(lián)系，,——進(jìn)行教材處理（修改、增減、順序調(diào)整）的理由 和依據(jù)。,——確定本課題重點(diǎn)、難點(diǎn)及理由。,◆要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際；要著眼于學(xué)生怎樣學(xué)；◆說(shuō)出要采用怎樣的教學(xué)方法才

5、能達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化；◆說(shuō)出教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，如何調(diào)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生積極思維和激發(fā)后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,◆說(shuō)教法,說(shuō)明課堂教學(xué)的具體策略，采取何種教學(xué)方法，包括教學(xué)手段、教學(xué)媒體的運(yùn)用。,針對(duì)所授課內(nèi)容的難易程度，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，具體說(shuō)明如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；怎樣教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)的方法或技巧；怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題、提出觀點(diǎn)、進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力；怎樣發(fā)展學(xué)生的觀察、記憶、想象思維等智力因素和非智力因素。,◆說(shuō)學(xué)法,說(shuō)清教

6、學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的總體框架和設(shè)想，說(shuō)出教學(xué)過(guò)程的整體結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的詳略安排和教學(xué)板塊的時(shí)間分配。說(shuō)出主要環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)如何突破，難點(diǎn)如何化簡(jiǎn)。一方面把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，處理好各教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)系，展示自己在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面的匠心設(shè)計(jì)；另一方面要對(duì)自己設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)（新穎點(diǎn)、特色處）進(jìn)行精要的說(shuō)明和概述。,◆說(shuō)教學(xué)過(guò)程,說(shuō)出自己教學(xué)思路及理論依據(jù)。,,教學(xué)過(guò)程通常要說(shuō)清楚下面幾個(gè)問(wèn)題：,說(shuō)教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及其依據(jù)。 說(shuō)教

7、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理。 說(shuō)各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。　　說(shuō)課堂練習(xí)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),三、如何進(jìn)行有效地說(shuō)課,,總的原則：要說(shuō)透如何貫徹幫助學(xué)生“獲取知識(shí)，提高素質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”這一教育教學(xué)原則。,要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，瞄準(zhǔn)一個(gè)時(shí)期的熱點(diǎn)。,要抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵，說(shuō)特色。講究省略、過(guò)渡、照應(yīng)。,,要有創(chuàng)新意識(shí)，有特色地說(shuō)“準(zhǔn)”教材，說(shuō)“明”教法、學(xué)法，說(shuō)“清”教學(xué)程序；,要說(shuō)得有程序，要層次清楚地說(shuō)明這節(jié)課怎樣教；,要說(shuō)到有關(guān)理論

8、，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)煉精辟、邏輯嚴(yán)密、條理清晰地揭示這節(jié)課為什么這樣教；,1.說(shuō)課的要點(diǎn),要說(shuō)出自己的個(gè)性特點(diǎn)；,人要有風(fēng)度。,,要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律; 能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性; 能有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力； 盡可能適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異； 能發(fā)揮教學(xué)作用，提高課堂教學(xué)效率。,2. 要采取有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段,3.說(shuō)課思維模式的形成,將說(shuō)課內(nèi)容按照內(nèi)在的邏輯組合成一個(gè)完整的系統(tǒng)，使內(nèi)容與說(shuō)理有機(jī)融合，用簡(jiǎn)煉而準(zhǔn)確的語(yǔ)言，對(duì)某些現(xiàn)象作

9、出本質(zhì)的揭示，使說(shuō)課顯現(xiàn)出雄辯的本質(zhì)力量和巨大的說(shuō)服力；,★ 需要的是思想的精確慎密、看問(wèn)題的周詳全面， 精當(dāng)恰切； ★ 需要的是思路之敏捷，可以隨時(shí)捕捉一些現(xiàn)象迅速組合在說(shuō)課的主體里； ★ 需要的是情感的豐富，對(duì)學(xué)生、對(duì)事物體察入 微，移入字里行間輔佐理念，以情感人； ★ 要的是邏輯的力量，把一節(jié)課的教學(xué)，如繭抽絲，層層剝落，展現(xiàn)內(nèi)涵。,說(shuō)課中應(yīng)理清的幾個(gè)關(guān)系,1.課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系 課程標(biāo)準(zhǔn)是作為確定教學(xué)目標(biāo)

10、、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)結(jié)構(gòu) 以及教法、學(xué)法的理論依據(jù)。 教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。,2.說(shuō)課和備課的區(qū)別 備課是解決教什么和怎樣教的問(wèn)題。 說(shuō)課主要是回答自己為什么這樣備課的問(wèn)題。,,上課——是具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。目的是向?qū)W 生傳授知識(shí)、技能，培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展

11、 學(xué)生 智力、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育等。 說(shuō)課——是屬于教研性質(zhì)，側(cè)重于理論闡述?；卮?怎樣上好 這堂課的問(wèn)題。,3.說(shuō)課與上課的區(qū)別,,教 案——是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，是教學(xué)內(nèi) 容、過(guò)程步驟、方法的具體安 排，是課堂教學(xué)的依據(jù)。 說(shuō)

12、課稿——是說(shuō)課的依據(jù)，是闡述教學(xué)思 想、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、教法、學(xué) 法及其理論依據(jù)的總結(jié)報(bào)告。,4.教案與說(shuō)課稿的區(qū)別,1.說(shuō)課不是備課2.說(shuō)課不是講課3.說(shuō)課不是“背課”、“讀課”，要突出“說(shuō)”4.要把握好時(shí)間5.注意發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)、體現(xiàn)特色,注意點(diǎn)：,說(shuō)課時(shí)注意的八個(gè)問(wèn)題,1.研讀課標(biāo)、吃透教材2.講儀表。3.使用普通話。