六年級上冊科學教案與反思-2.5 做框架｜教科版 (2)

1、《做框架》教學設計《做框架》教學設計一、教材依據(jù)《做框架》是科教版小學科學六年級上冊等二單元《形狀與結構》中第五課的內(nèi)容。二、設計思路：這節(jié)課主要是讓學生從簡單的框架開始研究，發(fā)現(xiàn)三角形結構是比較穩(wěn)定的，從而引導學生來研究怎樣把不穩(wěn)定的四邊形框架進行加固，發(fā)現(xiàn)斜桿所起的作用，在此基礎上讓學生來加固一個立體框架。從教材上看，本課是一節(jié)制作課，但又不是單純的制作課，編寫者更強調(diào)動腦筋，思考怎樣做框架，為什么這樣做？這類課往往與單純的制作課造

2、成混淆，為了避免學生最后的收獲只是“我會做框架了”，在本課教學設計中，我把“探究與制作”相結合。不僅強調(diào)學生動手做，更強調(diào)動腦筋，思考怎么做；不僅要培養(yǎng)學生的制作能力，還要培養(yǎng)學生的思維能力。在探究中引導學生用事實證據(jù)來支持自己對問題的解釋，知道科學是講證據(jù)的，逐漸培養(yǎng)學生學科學、用科學的志趣。三、教學目標：科學概念三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結構。過程與方法1、用三角形框架來加固框架結構。2、設計、制作一個可以支撐

3、重物的立方體框架結構。情感、態(tài)度、價值觀體驗動腦設計、合作制作一個可以支撐重物的立方體框架結構的必要，獲得自主設計、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣，意識到小組合作的重要性。四、教學重點：認識三角形的穩(wěn)定性在框架結構中的作用。五、教學難點：設計、制作一個可以支承重物的框架結構。六、教學準備：課件、三角形框架、長方形框架、正方體框架、橡皮筋、筷子。七、教學過程：主要環(huán)節(jié)教師活動學生活動三、實驗（二）制作正方體框架加固正方體框架2.為了迅速完成任務，鼓勵學生

4、提出好的方法和建議？3.巡視指導（分工、木棒位置、皮筋捆扎方法……）。4.測試我們的框架承重能力有多大？（在上面放課本）5.指導學生加固正方體框架，討論：可以在什么位置加斜桿？加幾根？如果正方體承載的是向下的壓力，那些地方可以不加斜桿？（做正方體時，先讓學生思考討論，不急于動手，引導學生有意識地加斜桿，學以致用，便于學生思維的深入；另外讓學生思考：如果正方體承載的是向下的壓力，哪些地方可以不加斜桿，用較少的材料來制作承重能力較好的正方體

5、，向學生滲透了節(jié)約意識。）6.作品展評。7.為什么這個簡單的正方體框架能承受如此重量？8.數(shù)一數(shù)這個框架中有多少個三角形。（最終框架的穩(wěn)定性還得歸功于三角形的穩(wěn)定性，當學生在數(shù)框架中三角形的個數(shù)，發(fā)現(xiàn)三角形個數(shù)越多，穩(wěn)定性越好時，三角形穩(wěn)定性的科學概念已經(jīng)成為學生腦海中又一深深的烙印了）根棒把兩個正方形連接起來。②橡皮筋的纏繞方法與四邊形框架上纏繞的方法相同。③每條邊盡量相等。2.小組合作，制作正方體框架3.討論加固正方體框架的方法4.