小學六年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

1、1小學六年級小學六年級班主任班主任工作經(jīng)驗交流工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿發(fā)言稿2015年5月11日各位老師：大家好!首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學習，交流經(jīng)驗。六年級是小學階段的終結(jié)年級，也是小學向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級，六年級的學生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。一、培養(yǎng)榮譽感增強凝聚力在所有

2、的“官銜”中，班主任是權(quán)力最小的，卻擔負著很大責任，而且在培養(yǎng)學生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽感和主人翁的責任感，這樣他們才會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中，我總是跟學生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學校、班級蒙羞。”、“升入六年級

3、，我們就是這所學校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”?！罢湎愕臉s譽，謹慎你的言行”。二、尊重學生以誠相待升入高年級，由于個體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個別同學3班主任應(yīng)主動去接近學生，與他們一起玩，一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學生的過去，掌握第一手資料，了解學生的家庭，特別是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學生時要了解學生的性格特點，家庭狀況，家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學生批評不能太直白，家庭條件差的學生學習用品

4、不能太嚴格，父母不開通的要講究方法，以理服人。2、了解班級動態(tài)：學生關(guān)系是班級情況的晴雨表，及時了解有利于化解矛盾，維持安定團結(jié)的局面，為學習提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周末，我們六年級的幾個同學可能和平章學校的一些學生產(chǎn)生矛盾，準備在晚上到平章看戲的時候進行理論打架，幸虧黃奕林提前把這件事告訴我。我及時找當事人談話，并把事情告知校長，讓他與平章學校的校長聯(lián)系，加強了打架學生的教育，要不后果不堪設(shè)想。3、經(jīng)常和學生個別談心：個別