語言文字檢查情況及改進措施

1、語言文字言文字檢查檢查情況及改情況及改進措施措施為了培養(yǎng)我校師生熱愛祖國語言文字的情感，增強他們規(guī)范使用語言文字的自覺性，養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字的良好習慣，按照學校工作計劃安排及規(guī)范校園用語用字的相關制度，學校于9月15日至10月20日組織學校語言文字領導小組成員，對校園用語用字分五個方面，即校園、教室、教師、學生、學校公文等進行了全面、細致、深入地檢查?，F將我們的檢查情況和改進措施匯報如下：一、檢查中存在的情況1校園：從檢查校園所張貼

2、的宣傳標語、宣傳欄等方面看，存在的主要問題是：文字排列格式不合規(guī)范，如段落首行要空兩格的，由于考慮排版的需要，結果只空了一格，或者根本沒有；缺少必要的標點符號；橫豎排版沒有統一，對學生認讀造成困難；存在個別別字等。2教室：從檢查各班教室所布置的學習欄，發(fā)現存在以下問題：標點符號不規(guī)范現象，如《小學生守則》中有“1、”而正確為“1.”等問題；用字不規(guī)范現象，如“習慣”寫成“習貫”、“山清水秀”寫成“山青水秀”、“插秧”寫成“播秧”等。3教

3、師：從檢查教師的教學用語、計劃、教案、總結、論文、課件、板書、作業(yè)批改和其他材料中，發(fā)現存在的主要問題是：教師之間、師生之間交流有少數人不用普通話；教案、論文等序號書寫有少數人不規(guī)范；有個別教師存在錯別字現象等。4學生：在檢查學生的校園用語、作業(yè)（有錯字要改正）、識字、書寫（要按筆順）等方面，存在以下情況：書寫格式不合規(guī)范，這種情況比較普遍；寫字缺點少橫，不夠端正，筆順不符合要求；讀書、說話發(fā)音不標準，3學校公文中存在的問題，及時糾正，

4、特別是正在使用的公文，必須修改后重發(fā)；對存檔重要公文，用筆修改后，加蓋學校公章；一般公文修改后再存檔。4進一步強化學生使用規(guī)范漢字的意識，加大學生規(guī)范用字的力度，定期進行規(guī)范用字的檢測。學生的校園用語、作業(yè)（有錯字要改正）、識字、書寫（要按筆順）等存在的問題，由教師指導糾正；特別是作業(yè)中的問題，要提出來特別進行講解；要學生經常使用普通話，對不用普通話的學生要與學生操行掛鉤，與班級的量化管理掛鉤。并收集學生中經常出現的不規(guī)范字、不規(guī)范語言