北京育才校長王建宗的講座

1、北京育才校長王建宗的講座精思、善做、重修養(yǎng)——我任校長我從1975年參加教育工作，已經(jīng)30年有余。概括我的從教生涯，可以說，我已經(jīng)度過的歲月，是一個(gè)不斷提高教育的理解能力——力求達(dá)到精思；不斷提高校長的任職能力——力求達(dá)到善做；不斷提高做人的修養(yǎng)能力——力求達(dá)到完善的成長過程。一言以蔽之，我追求做一個(gè)精思、善做、重修養(yǎng)的教育工作者。一、用心研究，成熟思想校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)。要做好思想的領(lǐng)導(dǎo)，就要重視提升對(duì)教育的理解能力。

2、學(xué)校的辦學(xué)思想，從本質(zhì)上說，不僅僅是校長個(gè)人的思想，而是集體智慧的結(jié)晶，是校長在實(shí)踐中與干部、教職員工形成的辦學(xué)共識(shí)。校長要在工作中與班子成員相互促進(jìn)，汲取教職員工的實(shí)踐智慧，下功夫刻意體會(huì)、思考、研究辦學(xué)思想，逐步形成符合學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)認(rèn)識(shí)。先進(jìn)而符合學(xué)校發(fā)展需要的辦學(xué)思想，對(duì)外是一面旗幟，樹立學(xué)校的形象與風(fēng)格；對(duì)內(nèi)是行動(dòng)的綱領(lǐng)，起到凝聚與喚起作用；不斷發(fā)展著的辦學(xué)思想，對(duì)學(xué)校的歷史是繼承和總結(jié)，對(duì)學(xué)校的未來是目標(biāo)和追求?；谶@樣的認(rèn)

3、識(shí)，我十分重視與大家在工作中做好辦學(xué)思想的生成、提煉、升華、表述工作，并形成系統(tǒng)的辦學(xué)思想。所謂系統(tǒng)的辦學(xué)思想，是指統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全面工作，涵蓋行政業(yè)務(wù)，指導(dǎo)辦學(xué)日常行為的共同的價(jià)值取向與辦學(xué)認(rèn)識(shí)。系統(tǒng)的辦學(xué)思想應(yīng)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教育的精辟理念，清晰的思路，鮮明的觀點(diǎn)。我校提出了“發(fā)揚(yáng)育才光榮傳統(tǒng)，實(shí)施現(xiàn)代先進(jìn)教育”的育人宗旨，“和諧發(fā)展，優(yōu)長育人”的辦學(xué)理念，“全面發(fā)展，學(xué)有優(yōu)長”的育人準(zhǔn)則。經(jīng)過教師、學(xué)生論證闡述，確定了“修德、啟智、益美、求真

4、”的校訓(xùn)，經(jīng)過校長辦公會(huì)研究，黨員、群眾參與討論，確立了育才學(xué)校辦學(xué)的4個(gè)層級(jí)發(fā)展目標(biāo)：國際知名校、中國品牌校、北京市高水平示范校、宣武區(qū)全面育人優(yōu)質(zhì)校。這些精煉的辦學(xué)理念的提出，是對(duì)學(xué)校辦學(xué)資源的把握與分析，是對(duì)辦學(xué)認(rèn)識(shí)的梳理與提煉，是我校干部、教職員工引領(lǐng)辦學(xué)實(shí)踐總的指導(dǎo)思想，是學(xué)校辦學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)。作詩有詩眼，作曲有主旋，學(xué)校發(fā)展，是需要確立高屋建瓴的理想和信念的。明晰校長在行政管理與育人業(yè)務(wù)方面的工作思路，是辦學(xué)思想不可缺少的內(nèi)容

5、。具體說，校長應(yīng)該對(duì)人、財(cái)、物，德、智、體、美、勞等辦學(xué)育人各要素把握住適當(dāng)?shù)墓芾碓瓌t和重心。我認(rèn)為校長要用精煉的思想行政，以重點(diǎn)項(xiàng)目推動(dòng)學(xué)校工作全面發(fā)展。育才學(xué)校有4000余名學(xué)生，學(xué)校部門多，在管理中所涉及的管理要素也多，黨政工團(tuán)隊(duì)，人財(cái)物時(shí)信，德智體美勞，婚育病逝退，市區(qū)街委共等等，將這些管理關(guān)系處理好，協(xié)調(diào)得當(dāng)，沒有統(tǒng)一的，明確的工作思路和章法是不行的。對(duì)上述8個(gè)行政要素的管理，我確定的要訣是：人在和，財(cái)在理，物在用，德在修，智

6、在啟，體在健，美在益，勞在做。依據(jù)這些管理原則，我們確定了學(xué)校各管理要素的工作重心。例如，在創(chuàng)辦示范校的過程中，我們提出，育才學(xué)校的辦學(xué)要爭創(chuàng)6個(gè)示范項(xiàng)目，即“以弘揚(yáng)延安精神為主旨的德育示范，全面發(fā)展學(xué)有優(yōu)長的育人質(zhì)量示范，信息技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)示范，社區(qū)服務(wù)與學(xué)校教育共同發(fā)展示范，校園環(huán)境建設(shè)培養(yǎng)人文精神示范，開展國際教育交流與合作示范?！睒?gòu)建育才學(xué)校的德育系統(tǒng)思路，我們提出了學(xué)校德育要組織6方面的教育力量，用“傳統(tǒng)教育的感召力，榜樣形象

7、的示范力，法紀(jì)教育的規(guī)范力，身心健康的和諧力，自我修養(yǎng)的內(nèi)省力，實(shí)踐鍛煉的躬行力”對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使6力成合力，修德育才。在智育方面，根據(jù)教改的各種政策、理論、思想及學(xué)校教學(xué)實(shí)踐需要，我們概括出要抓住四個(gè)管理環(huán)節(jié)，即“開發(fā)適應(yīng)性課程，促進(jìn)互動(dòng)式教學(xué)，指導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)，重視發(fā)展性評(píng)價(jià)”作為學(xué)校的教學(xué)管理思想，指導(dǎo)教改。在體育方面，我校提出了“健體健心，和諧發(fā)展”“健康體育與競技體育互促”等。這些具有指導(dǎo)性和行動(dòng)性的思想，是宏觀辦學(xué)理念的展開

8、與細(xì)化，是具有可操作性的工作思路。校長在工作中要善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)學(xué)校鮮活的辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和智慧，就各種教育現(xiàn)象，教育活動(dòng)，教育行為發(fā)表自己的觀點(diǎn)與見解，提出建議與方法。如參加小學(xué)部教育科研工作會(huì)，我即席總結(jié)出了“行政工作保證科研，課堂教學(xué)融進(jìn)科研，讀書學(xué)習(xí)聯(lián)系科研，備課教案結(jié)合科研，交往求教促進(jìn)科研，善擠時(shí)間獲益科研”的經(jīng)驗(yàn)。為了增強(qiáng)校園文化的陶冶作用，我提出要重視發(fā)揮名言警句在育人中的作用，并設(shè)計(jì)了“每周送賢，見賢思齊”名言警句牌，長年堅(jiān)

9、持每周更換內(nèi)容，讓師生每天過目而視，思其教誨，修其身心。為了維護(hù)教育的尊嚴(yán)，我提出在我校首任校長徐特立塑像后的墻壁上，鑲嵌上“教育神圣”四個(gè)金字，只要有機(jī)會(huì)，我就向教師、學(xué)生、家長激情闡述，要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育，一定要確立“教育神圣”的信念，維護(hù)教育所應(yīng)有的權(quán)威地位，從本質(zhì)上說，也是維護(hù)學(xué)生發(fā)展的權(quán)益。學(xué)校以“神圣的職責(zé)”為主題組織新年聯(lián)歡，我以先農(nóng)壇文化為素材，寫了一幅“先農(nóng)躬耕粒種播天下功成不居，神倉實(shí)廩簟食惠子孫業(yè)紹箕裘”的對(duì)聯(lián)，表達(dá)

10、了我對(duì)神圣教育的敬重。在生活中與師生經(jīng)常交流靈動(dòng)的，情趣的，智慧的思想成這些工程，申請(qǐng)資金很困難，我和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)積極運(yùn)作，抓住了召開全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)的契機(jī)，申請(qǐng)到了國家財(cái)政部的專項(xiàng)基金，2000萬元的投入，一舉解決了資金缺口，使校園環(huán)境發(fā)生了顯著變化。能夠?qū)⑥k起來很難，但辦成了能夠促進(jìn)學(xué)校更大發(fā)展的事辦成，對(duì)校長來說，是行政能力的檢驗(yàn)，是勇?lián)?zé)任一心為事業(yè)的證明，更是校長應(yīng)盡的職分。第二，校長要珍惜自己的時(shí)間和精力，突出工作重心，做校長

11、該做的事。如抓管理，就要先抓住班子建設(shè)的重心。這幾年，我們大抓干部年輕化，使育才學(xué)校形成了老中青結(jié)合的干部結(jié)構(gòu)，并輸出了幾位年輕干部。又如，在抓隊(duì)伍管理上，我們抓住評(píng)價(jià)這一重心，通過一評(píng)三考，進(jìn)行全員聘任，以此為基本政策，強(qiáng)化績效管理，并在實(shí)行過程中注重科學(xué)研究，申請(qǐng)了《素質(zhì)教育下教師評(píng)價(jià)的研究》市級(jí)科研課題，增強(qiáng)了操作的科學(xué)性。第三，校長要善于廣泛交往，拓展學(xué)校的發(fā)展空間。我校聘請(qǐng)了一批專家學(xué)者參與學(xué)校辦學(xué)。特別是近兩年，我們重視為各

12、教研組聘請(qǐng)專家、名師，這些名師深入課堂，參與評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教科研，起到了很好的作用。為了與文物區(qū)內(nèi)的單位搞好合作，我們按照文教并存，共同發(fā)展的原則，加強(qiáng)情感溝通與合作，兩個(gè)單位抓住了召開國際建筑師大會(huì)的契機(jī)，爭取到了巨額資金，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，一舉將居民遷出校園，實(shí)現(xiàn)了校園內(nèi)無居民的夙愿，也使文物保護(hù)工作取得了新成績。為學(xué)校辦學(xué)爭取項(xiàng)目，爭取支持，是件很苦人的事，也少不了挫折，去有關(guān)部門爭取支持，吃閉門羹，凌晨等候領(lǐng)導(dǎo)，被當(dāng)作上訪人員

13、盤問等，個(gè)中酸甜苦辣不親歷是無法體會(huì)到。但把要辦的事辦成了，又是很有幸福感和成就感的。第四，校長要做到依法辦學(xué)，參與法規(guī)政策建設(shè)。如今當(dāng)校長，我們必須認(rèn)識(shí)到：“隨著教育法律的日益健全，教育管理活動(dòng)必將越來越多地接受法律規(guī)范的調(diào)整和制約”。校長必須提高法規(guī)政策的學(xué)習(xí)熱情與解析能力，校長既要依法辦學(xué)，用足政策，還要參與政策，推動(dòng)法制建設(shè)。例如，依據(jù)有關(guān)對(duì)外開放教育的政策，我們申請(qǐng)建立了北京育才學(xué)校國際教育部，擴(kuò)大了學(xué)校的發(fā)展空間?？偨Y(jié)開展國

14、際教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我上交了《調(diào)整教育政策，進(jìn)一步擴(kuò)大北京優(yōu)質(zhì)教育資源向國際開放》的提案，受到重視，得到了有關(guān)部門的批復(fù)。為了改進(jìn)學(xué)校德育工作，中共中央組建了加強(qiáng)德育工作的文件起草組，我有幸參加了討論，針對(duì)初稿中對(duì)心理健康教育強(qiáng)調(diào)不夠的問題發(fā)表了看法，提出了文字建議，并被采納，在最終的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》文件中，加進(jìn)了這樣一段話：“通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素

15、質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力”。把握好校長的角色地位，提高校長的管理能力，我認(rèn)為還要重視以下幾個(gè)管理方法的使用：第一，校長工作要定準(zhǔn)工作目標(biāo)。以目標(biāo)為中心，形成目標(biāo)工作體系。校長的心中，要有總目標(biāo)，校長的下屬，要有圍繞總目標(biāo)研究制定的分目標(biāo)，下屬的下屬，要有分解目標(biāo)，直到小組和個(gè)人。有謎語說“弟兄七八個(gè)，圍著柱子坐”。校長應(yīng)該下功夫研究制定“圍著柱子坐”的行動(dòng)目標(biāo)。如果校長將學(xué)校組織成一個(gè)目的性強(qiáng)，目標(biāo)明確，且圍繞目標(biāo)有效

16、行動(dòng)的嚴(yán)密的組織體系，那么學(xué)校工作就有了方向，有了追求，也有了形成合力的依據(jù)。第二，有針對(duì)性地借鑒管理科學(xué)提供的理論與技術(shù)，可以提高校長處理日常事務(wù)的管理水平。例如，我借鑒SMART原則，從確定工作的優(yōu)先級(jí)別入手，按重要不緊迫，重要并緊迫，不重要但緊迫，不重要不緊迫進(jìn)行排序，根據(jù)科學(xué)有序，區(qū)別輕重緩急的原則工作，就提高了辦事效率，也利于掌握好工作節(jié)奏。又如，我比較偏愛運(yùn)用SWOT分析工具，進(jìn)行學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略分析，即重視分析學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)

17、、弱勢(shì)、挑戰(zhàn)、機(jī)會(huì)，為學(xué)校確定工作方向。學(xué)校管理始于決策。決策一件事情，我常進(jìn)行3個(gè)方面的分析：教育政策法規(guī)是否允許做，學(xué)?，F(xiàn)有條件是否可以做，學(xué)校師生是否同意做。我將管理分為行政線與業(yè)務(wù)線兩大部分，在日常管理中，按時(shí)間、空間和信息維度分出若干個(gè)工作項(xiàng)目，每項(xiàng)工作列出時(shí)間序和校長調(diào)控的側(cè)重點(diǎn)，按照PDCA方法進(jìn)行全程控制，即從制定計(jì)劃、組織執(zhí)行、檢查指導(dǎo)、總結(jié)提高這四個(gè)環(huán)節(jié)穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校工作。實(shí)踐證明，按照上述章法工作，是提高工作效率與效

18、能的好方法。第三，校長工作要講求藝術(shù)。校長辦學(xué)，要開展創(chuàng)造性的工作，要追求把領(lǐng)導(dǎo)工作做得巧，把方法用活。校長工作求藝術(shù)，主要是研究“待人處事”的藝術(shù)。在待人方面，校長要考慮日常工作主要接觸人的范圍。一般來說，校長每日聯(lián)系的人是副校長，經(jīng)常聯(lián)系的人是中層干部，定期聯(lián)系的人是年級(jí)組長，教研組長，行政處室的組長等。與此同時(shí)，校長要分配一定的時(shí)間關(guān)照全體。在處事方面，校長要研究把握全局，突出重點(diǎn)，推動(dòng)工作的藝術(shù)。我主張校長工作要求3點(diǎn)，即全面工