5的乘法口訣教學設計(蘇教版二年級(上冊))

1、教學內(nèi)容教學內(nèi)容蘇教版二年級（上冊）5的乘法口訣的例題、“想一想”和“想想做做”。教學目標教學目標1.使學生經(jīng)歷編5的乘法口訣的過程，進一步理解乘法的意義，掌握5的乘法口訣，提高應用乘法解決實際問題的能力。2.使學生在編口訣和用口訣的過程中，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，積累積極的學習情感，增強學習數(shù)學的自信心。教學重點教學重點經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過程，掌握5的乘法口訣。教學過程教學過程一、一、導入導入出示例題場景圖。認真觀察一下，你能

2、從圖上了解到哪些信息？重點引導學生講清：畫面上有5只船，每只船上都坐了5個人。二、二、編寫口訣編寫口訣1.根據(jù)大家了解到的信息，我們來填一填表格。出示表格：船的只數(shù)人數(shù)指導學生填一填。1只船上坐5人，訣嗎？先想一想你會編哪一句，再來匯報。根據(jù)學生的匯報，把口訣板書完整。［說明：運用學生已有的編口訣的經(jīng)驗和方法，發(fā)揮學生的主動性，自主編寫5的乘法口訣，這樣學生學得主動，而且能充分獲得成功的體驗。］5.你會把這幾句5的乘法口訣讀一讀嗎？先讓

3、學生各自輕輕地讀一遍，再指名讀。6.提問：根據(jù)前面的學習乘法口訣有什么用呢？那老師出幾道乘法題，請你選擇合適的口訣來計算，好嗎？教師出示乘法算式，讓學生說說用哪句乘法口訣來算，再貼在相應的口訣后面。引導學生觀察：一句乘法口訣能算幾道乘法算式的積？為什么“五五二十五”后面只有一道乘法算式呢？7.記口訣。（1）口訣是很有用的。你能把這些口訣都背出來嗎？指名背一背，再全班背一背。（2）你在讀口訣、背口訣的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導發(fā)現(xiàn)：下