如何組織幼兒一日活動課件

1、如何組織幼兒一日活動,精神飽滿,情緒調(diào)整,積極投入,話題探討,來到一個班級——你能感受什么？,班級教師教養(yǎng)態(tài)度、班級氛圍——親切和藹型、嚴(yán)肅冷漠型、首長命令型、自由放任型,班級環(huán)境,我們該如何改變教養(yǎng)態(tài)度？,與孩子采取的交往方式應(yīng)該改進(jìn)，不能武斷的、強勢的教育孩子，面對孩子的不良習(xí)慣不能強硬的糾正，會造成不良反應(yīng)。我們可以試著改變一下：對幼兒再親切一點；對幼兒再寬厚一點；對幼兒再耐心一點；做得再專業(yè)一點。,整潔——凌亂；豐富——單調(diào)

2、；,幼兒園的意義在于給幼兒提供一個專業(yè)、有序、快樂、有意義的環(huán)境，只要我們稍微改變一下思路就能做到。讓椅子和桌子在需要的時候出現(xiàn)，不需要時候整理起來。平時有意識地收集一些成品、半成品，自己動手或者和幼兒一起做一些適合本班幼兒操作的學(xué)習(xí)和游戲的材料，建好自己的教學(xué)資源庫，讓區(qū)域材料豐富起來，讓幼兒能在適當(dāng)?shù)臅r間能夠隨手取到他想要的材料。把班級那些廢舊物品和學(xué)習(xí)用品都整理一下，讓幼兒從小學(xué)會整理，養(yǎng)成整潔有序的習(xí)慣很重要。孩子們一直看

3、著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。,一日活動的主要環(huán)節(jié)包括：來園、晨間鍛煉、學(xué)習(xí)、游戲、進(jìn)餐、盥洗、入廁、散步、睡眠、戶外活動和離園。一日活動的各個環(huán)節(jié)因其活動內(nèi)容和在完成教育任務(wù)中所起的作用不同,可以歸納為入園離園活動、生活活動、戶外活動、教學(xué)活動、區(qū)域活動及自由活動等。,一日活動主要環(huán)節(jié),科學(xué)、合理地安排和組織一日生活,（一）時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到

4、個體差異。（二）教師直接指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。,,科學(xué)、合理地安排和組織一日生活,（三）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（四）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。,過渡環(huán)節(jié)的科學(xué)有效安排,1、活動式過渡是指以喝水、洗手、入廁等短暫生活活動或小型游戲、娛樂

5、、操作活動銜接前后兩個生活環(huán)節(jié)、實現(xiàn)活動轉(zhuǎn)換過渡的方式。 例如：集體教學(xué)活動與戶外活動之間的入廁、喝水 午餐和午睡之間的散步 餐前活動：聽故事、做手指操,2.信號式過渡是指教師利用音樂、琴聲、鈴聲、動作、手勢、口令等作為信號吸引幼兒注意，將幼兒的興趣自然轉(zhuǎn)向下一個活動，實現(xiàn)活動轉(zhuǎn)換過渡的方式。 過渡方式比較容易讓幼兒形成動力定型和條件反射。例如：鈴聲：集體教學(xué)活動之前，用小鈴

6、敲出“鐺鐺，鐺鐺鐺”的節(jié)奏琴聲：用特定的曲子提示幼兒接著該做什么事情動作：“請你跟我這樣做” 口令：123，坐坐好……,3、線索式過渡線索式過渡是指教師巧妙地通過對前面活動的總結(jié)而引出后面的活動，使知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)成為連接兩活動的線索和手段，順利實現(xiàn)活動過渡的方式。,一、晨間鍛煉、早操和戶外活動 ： 晨間器械豐富，自制器材與現(xiàn)有器材有效結(jié)合使用，關(guān)注幼兒的運動量。 注意老師的儀表，教師的領(lǐng)操，精神要飽滿，

7、動作準(zhǔn)確優(yōu)美，節(jié)奏合拍流暢。對幼兒做操的要求，要精神抖擻的做操，幫助孩子規(guī)范做早操的動作，鍛煉到身體。 戶外活動中，注意游戲的目的，要有意識發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動作。,按照常規(guī)要求帶班——關(guān)注一日活動中的細(xì)節(jié),二、生活活動：要體現(xiàn)自主性和有序,盥洗、就餐、喝水常規(guī)要求 班級教師應(yīng)注意站位，選擇能看到衛(wèi)生間和教室的交叉地點，便于及時處理突發(fā)問題，全面關(guān)注到幼兒，同時要做好分工。提醒幼兒就餐習(xí)慣、餐后漱口、餐具輕

8、拿輕放、擦嘴巴等，先用完餐的孩子可以自主選擇玩具、圖書，給孩子一定的自由活動的時間。 喝水：接適量的水，盡量避免將水灑在地上。人多的時候主動排隊接水?？蕰r能夠主動喝水。,三、教學(xué)活動,1. 認(rèn)真做好活動前預(yù)備：要根據(jù)具體的活動內(nèi)容作好相關(guān)預(yù)備。　　2. 關(guān)注教學(xué)活動的時候孩子的座位，讓每個孩子都能看到、聽到?！　?. 幼兒若要操作、游戲，操作用的桌子或是游戲的場地都應(yīng)方便幼兒的活動?！　?. 過程中注重動靜交替，吸引孩子的注重

9、力。對于“神游”的幼兒，嘗試用眼神、表情、語言、手勢予以提醒。5. 注重培養(yǎng)孩子的良好姿勢，不吃手、不挖鼻子等。6.班級教師做好配班工作，不要處于無所事事的狀態(tài)。,四、區(qū)域活動,在活動中體現(xiàn)重點觀察和指導(dǎo)的內(nèi)容。 游戲主題、內(nèi)容、材料要體現(xiàn)年齡差異，真正讓幼兒有興趣玩、玩中豐富經(jīng)驗，發(fā)展能力。 要思考怎樣與課程結(jié)合，游戲怎樣玩出不同的花樣。 注重講評。,來園、離園活動,,,作為一名幼兒教師，應(yīng)充分挖掘一日生活中所蘊藏