2015年新課標高考英語復(fù)習(xí)備考策略

1、2015年新課標高考英語復(fù)習(xí)備考策略,,教育部考試中心幾個重要文件的關(guān)系,《考試大綱》和《考試說明》解讀,復(fù)習(xí)備考策略和應(yīng)試能力培養(yǎng),教育部普通高中《課程方案（實驗）》（2003年）普通高中英語《課程標準（實驗）》(2003年)考試中心2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一《考試大綱》2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的《說明》（考試內(nèi)容、考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)）2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試命題,國家教育部、

2、考試中心幾個重要文件的關(guān)系,,《考試大綱》和《考試說明》解讀,“閱讀理解”能力要求,2015年新變化,解讀：該類試題往年已作要求；非新增加題型；不意味著題目難度增加。,“語篇（語法）填空”題目要求,解讀：主觀—— 客觀；限制答案數(shù)量；試題更加規(guī)范減少了學(xué)生答題時的思考量。,考試說明《詞匯表》的變化,解讀：《大綱》詞匯表與《說明》詞匯表完全一致；過渡期結(jié)束。詞匯量增加500，至3500；語言知識考察范圍

3、增加；一定程度上增加了學(xué)生應(yīng)考的工作量。,2015說明,2014說明,2015說明,2014說明,2015說明,2015大綱,2015說明,2015大綱,2015說明,2015年考試《大綱》和《說明》新變化,“閱讀理解”文字表述 根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義“語法填空” 1. 題目要求 閱讀下面材料，在空白處填入適當?shù)膬?nèi)容（1個單 詞）或括號內(nèi)單詞的正確形式。 2. 樣題：語言材料格式（短文）考試說明《

4、詞匯表》 增加至3500詞,2015年命題趨勢,注重能力考查體現(xiàn)課改精神穩(wěn)定中求發(fā)展,試題容量、難度、區(qū)分度，考點覆蓋面，內(nèi)容效度等會保持與2014年基本一致。更加突出“語境”的作用，而不是單純的記憶。對知識的考查置于考生熟悉的語境中，重視知識在具體語境中的理解和應(yīng)用，更強調(diào)對語言知識運用能力的考查。閱讀理解能力仍舊是試卷考查的重點。與往屆考生相比，2015屆主要困難：詞匯量增加。,“基礎(chǔ)知識”復(fù)習(xí)回顧,基礎(chǔ)語言知識

5、： ①詞匯 ②語法,復(fù)習(xí)備考策略和應(yīng)試能力培養(yǎng),結(jié)果？,2015年“詞匯量增加”,一輪復(fù)習(xí)遺留問題（詞匯掌握不到位）,,,閱讀理解,我們知道賢鏛是在生活中很重要的。比如在鼙蠻和贎鬍里，有彃燊在罅鷄那里蘩墝，之前他們鏈鴊恆閎嘑傡彚槩滼鞷蕻賤鬡艐倏雫寬褲灣。,1.鞷 在文中是意思是_________.2.這篇文章的最佳標題是_______.3.從這篇文章我們可以推斷出_______4.作者為什么說“恆閎嘑

6、傡彚槩”？,單詞不認識，就像中文不識字！再好的方法也沒用！詞匯的復(fù)習(xí)，應(yīng)貫穿復(fù)習(xí)全過程。,結(jié)論,,“單詞”背不過怎么辦？,●活動（1）車輪戰(zhàn)術(shù)—集中識記（高考詞匯）（分揀→篩選）,●活動（2） 麻雀戰(zhàn)—各個擊破（單個高考詞匯） 四位一體：詞形、讀音、詞性、詞義 抓特點，明“考點”；重點“熟詞新義”,活動（3）,詞 例句,例句來自：詞典、題目、課本。,,,火眼金睛—不規(guī)則變化

7、 （動詞、名詞、形容詞和副詞） 詞匯一家親（同根詞）詞匯兩端（基礎(chǔ)和特殊）連接詞與從句（句法）,活動（4）,大浪淘沙—消滅生詞,A,“語言能力+基礎(chǔ)知識積累” 從“試題語言材料”中提取語言知識 積累句子，強化“語法”實際運用,解決方案（充分利用語境）,【方法】 ●通過語句，明確概念； ●積累語句，增加語言經(jīng)驗； ●把語言“實例”作為解題依據(jù)。,“語法”記不住怎么辦？,題型特點與復(fù)習(xí)策略,,,,聽力音頻

8、,1. 語速：154詞/分（比2013年快）2. 錄音稿總詞數(shù)：900詞（比2013年多）3. 語音：美音 （沒變）4. 錄音人：Kris, Laura （沒變）5. 數(shù)字題（2013年無；2014年考4個）。,話題,,,,,2014年聽力命題“新變化”,2014年未出現(xiàn)“籠統(tǒng)、模糊提問”題干。 2013年2小題： 16. What do we know about Jan? 17. What

9、do we know about the Plaza Leon? 2014年考查了4個“數(shù)字”題目（8、15、16、17）分別 涉及時刻（點）、薪金、人數(shù)、時長（段）等，雖未重復(fù)，但略顯集中。 2013年未出現(xiàn)“數(shù)字”題目的考查。2014年Text 10材料較長、句子較長、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，含數(shù)個并列分句、定語從句、表語從句等，學(xué)生理解會遇到一些困難。,Big cities generally have heavy tra

10、ffic and expensive parking, but there you have a choice of taking public transport, which is cheaper than driving. The final thing I like about large cities is that you can meet different kinds of people. I think that

11、living in an area where everyone was just like me would quickly become dull. Of course, safety should be considered, and that’s one area where small towns are better than big cities. Still, I would rather be a bit more c

12、areful and live in a large city, than feel safe but dull.,●閱讀理解,（數(shù)據(jù)來源：考試中心《2014試題分析》）與2013年相比，2014年“閱讀理解”詞匯量有所增加卷I——短文增加147詞；題目減少61詞;卷II——短文增加89詞，題目減少47詞，與前2年基本持平。閱讀速度稍有提高。,●2014年卷I繼承了2013年“閱讀理解”5篇短文特點： 總詞匯量控制、每篇

13、差異較大。 第二節(jié)短文仍然較短?！?014年卷II閱讀理解:短文長度較均衡。,,,2014年卷I：“具體信息”題目較少，題目難度略有提高；2014年卷II：未考查“作者觀點態(tài)度”，猜測詞義（指代）2題。具體信息7題，總體難度較易。兩套試卷均考查了“詞義猜測”、“選擇標題”，13年未考。,,2012—說明文（body language)、2013—記敘文（故事)2014卷I—說明文（人對常做的事情會感到厭煩），短文長度相當

14、，題目簡潔）2014卷II—記敘文（登山歸途受傷遇危險，互助堅持終平安）短文和題目詞數(shù)稍多。,●完形填空,考點覆蓋面廣，卷I全部考查實詞；動詞，名詞為重點（說明文）；卷II考查實詞占95%。動詞、形容詞（副詞）為考查重點（記敘文）。,2014年“完形填空”“新變化”(體現(xiàn)課改精神),2014年“語法填空”考點分布,,,2014年“短文改錯”,●短文改錯,,,,卷I考點：形容詞、副詞偏多，動詞偏少（1）。,卷II 考點分布均衡，動

15、詞、形容詞、副詞是考查重點。They→There; didn’t →don’t 稍顯特別。,●2014年“書面表達”,2014卷II,2014卷I,●書面表達,特點： 強化了英語“讀”和“寫”的關(guān)系，強調(diào)了二者的有機結(jié)合，寫作能力要求提高。,命題方式：文字提綱 →圖表意借助廣告原文（英語）和文字提示（英語） 內(nèi)容：學(xué)生個人活動，貼近學(xué)生實際生活。書信：未給出“開頭和結(jié)尾”。,命題方式：文字提綱內(nèi)容：學(xué)生個人活動，貼近學(xué)

16、生實際生活。短文。,特點： 文字高度概括，十分簡潔，僅列出“家庭、工作和業(yè)余生活”三個方面，并未給出細節(jié)內(nèi)容；自主發(fā)揮空間大，有效避免由中文“直譯”，寫作能力要求提高。,解題能力培養(yǎng),聽力,拓展“訓(xùn)練”方式,活動（1）聽寫——準確性 （聽—記筆記）,活動（2）聽讀 ——語速、發(fā)音、反應(yīng)速度、準確性 （跟讀、背誦高考聽力主播錄音）,早讀“朗讀”要求：Sit StraightBook in handRead aloud

17、Keep in mind背誦內(nèi)容→具體化。,內(nèi)容 高考詞匯及例句試題中有用的句子（詞匯、結(jié)構(gòu)、語言）“書面表達”范文中自己不會表達的句子完形填空短文閱讀理解文段,不良習(xí)慣：①“早讀“變成“早自習(xí)”②“朗讀”變成“閱讀”③“早讀”做“書面習(xí)題”,活動（3）朗讀、背誦——早讀,規(guī)范要求：聽前、聽中、聽后；總結(jié)弱點，針對性強化訓(xùn)練。,活動（4）高考題型專練——細化、善后,◆解題思路解決好“閱讀理解短文”和“解題”

18、的關(guān)系閱讀短文：“先整體，再細節(jié)”。解題順序：概括→事實細節(jié),注意“文章特點”。養(yǎng)成“邊閱讀，邊作筆記”習(xí)慣。讀完文章，答題前“先思考”。,閱讀理解,① 關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)、層次、邏輯關(guān)系，注意上下文的關(guān)聯(lián)詞和過渡句的作用。②“解題思路”：“關(guān)鍵詞”：原文——選項：對應(yīng)關(guān)系,考查：篇章結(jié)構(gòu),7選5,答題過程——控制時間解題之后——重視善后★,完形填空,解決好幾個問題：①文章“讀不懂”怎么辦？②生詞“擋住了”怎么辦？③

19、“連錯”幾個小題怎么辦？④如何處理“閱讀短文”和“答題”的關(guān)系？⑤僅剩兩個選項無法取舍怎么辦？,語言知識＋閱讀理解能力＋Patience & Care,語法填空,●詞法考查：命題形式——單詞基本形式提示動詞：①謂語動詞時態(tài)、語態(tài)；②非謂語動詞形式名詞：可數(shù)、不可數(shù)，單復(fù)數(shù)形式。 形容詞、副詞：比較等級詞形變化。（小副詞直接填）實詞間詞性轉(zhuǎn)化（構(gòu)詞法）：名詞—動詞—形容詞—副詞。冠詞：(a, an, the) 、

20、介詞。(不再考“零冠詞”）—直接填,●句法考查：連接詞：命題形式——直接填 （1個單詞）1. 從句：名詞性從句、狀語從句、定語從句；2. 并列句：and, but, so, while, when，for,●考查“動詞” ①是否“謂語動詞”→ ②主動、被動關(guān)系→ ③時間（時態(tài)）先后,訓(xùn)練方法,主從復(fù)合句：定語從句、名詞性從句、狀語從句并列句：and，so, but, when, w

21、hile,化繁為簡，先主后從；分別考慮，綜合驗證。,考查句子結(jié)構(gòu)（連接詞）：,,“語法填空”存在的問題,,錯位,“短文改錯”,1. 試卷作答，轉(zhuǎn)抄“答題卡” ；2. 規(guī)范答題；格式正確。,3. 一般解題步驟,通讀短文，順便解題按“考點”解題,**標點、大小寫、拼寫、詞序等錯誤不屬于此題考查范圍。,,“短文改錯”存在的問題,,,,,“書面表達”要求,“書面”：字母、單詞、句子、段落及文章的書寫規(guī)范?！氨磉_”：文章語言表達是否正確、

22、得當和規(guī)范、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)是否完整。,內(nèi)容完整語法正確語言地道書寫規(guī)范,,“書面表達”常見問題,1）內(nèi)容方面 ①審題有誤。 ②要點不全。 ③照搬無關(guān)內(nèi)容。,2) 結(jié)構(gòu)方面缺乏語篇設(shè)計，段落安排不合理，結(jié)構(gòu)混亂。,3）語言方面 ①詞匯 拼寫錯誤、詞性誤用。 ② 句子結(jié)構(gòu) 忽視英語句子特點。 ③ 語法：時態(tài)、動詞形式、從句。④ 中文式英語,4) 書寫方面①潦草，大小寫，中英標點，字跡不工整，難識別。②自行在試卷上畫

23、橫格線，有作弊嫌疑。,,“書面表達”,高考閱卷,給分標準,1. 嚴格遵循《評分標準》，按“檔”給分。2. 遵循“有效”原則： （找得分點給分，而非找錯誤點扣分）。,第一步 “書面表達” “審題→構(gòu)思→提綱→草稿→自我改錯→定稿抄寫”,第二步 “短文改錯” 互換習(xí)作，按“考點”分類逐項改錯，如“動詞→名詞→形容詞、副詞→代詞→連詞→冠詞→介詞”，親身體驗，反復(fù)實踐，形成解題能力。,第三步 反饋提高,“書面表達”與“短文改錯

24、”結(jié)合訓(xùn)練,應(yīng)試策略的養(yǎng)成和臨場指導(dǎo),通過模擬考試，找出“適合自己”的解題方案，特別是解題順序、時間分配。,理性答題，認真仔細；控制時間，適時放棄；慎改答案，堅定不移。,解題順序時間安排突發(fā)情況,高考入場“指導(dǎo)語”（英語）,氣定神閑做聽力；邊聽邊記有重點；閱讀文章問特點，閱讀要快解題慢；完形情景主題定，耐心閱讀是關(guān)鍵；補全短文考篇章，巧解在于詞關(guān)聯(lián)。語法填空詞變形，句子結(jié)構(gòu)需判斷；短文改錯按考點，格式正確不能亂。書面