學前兒童語言教育第二版姜曉燕、郭詠梅電子教案3教學課件單元三

1、了解學前兒童文學作品活動的特點、類型理解學前兒童文學作品活動的目標掌握學前兒童故事、詩歌及散文的設(shè)計與組織要點能夠設(shè)計學前兒童文學作品活動方案并進行模擬教學,,,,,,,,,,,,,,一、學前兒童文學活動的特征二、學前兒童文學活動的目標三、學前兒童文學活動的類型四、學前兒童文學教育活動的設(shè)計與組織五、幾種特殊文學活動形式的設(shè)計與組織指導要點,【基礎(chǔ)理論】,,,,,,,一、學前兒童文學活動的特征（一）圍繞文學作品開展系列活

2、動（二）提供多種與文學作品相互作用的途徑 （三）整合相關(guān)領(lǐng)域的學習內(nèi)容,二、學前兒童文學活動的目標（一）學會欣賞文學作品，感受文學語言美、情感美、形式美（二）學習準確、生動、優(yōu)美的文學語言表達，擴展詞匯量和句型量（三）培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能（四）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言，提高幼兒靈活運用語言的能力,【基礎(chǔ)理論】,,三、學前兒童文學活動的類型學前兒童文學活動主要包括童話、生活故事、詩歌和散文活動。1．童話嬰幼兒童話是

3、有著濃厚幻想色彩的虛構(gòu)的故事，也是兒童文學最基本最重要的題材之一。2．生活故事生活故事取材于社會現(xiàn)實生活，以敘述事件為主，反映幼兒熟悉的生活，向幼兒講述經(jīng)過提煉概括或虛構(gòu)的人物和事件，貼近幼兒的生活。3．詩歌、散文活動學前兒童的詩歌包括兒歌、兒童詩、繞口令、謎語以及淺顯易懂的古詩。,一、學前兒童文學活動的特征二、學前兒童文學活動的目標,【基礎(chǔ)理論】,根深葉茂,,,,,一、學前兒童文學活動的特征二、學前兒童文學活動的目標三、

4、學前兒童文學活動的類型,四、學前兒童文學教育活動的設(shè)計與組織（一）引導幼兒通過多種方式感知文學作品（二）引導幼兒通過操作體驗理解文學作品，遷移經(jīng)驗（三）引導幼兒圍繞文學作品進行創(chuàng)造性語言表述（四）日常生活中的文學欣賞活動。,根深葉茂,【基礎(chǔ)理論】,,,,,,,四、學前兒童文學教育活動的設(shè)計與組織（一）引導幼兒通過多種方式感知文學作品1.導入活動的方式導入活動的目的是吸引幼兒注意，激發(fā)他們的學習興趣、了解幼兒原有經(jīng)驗，為學習

5、新知識做準備。,,還有哪些有趣的導入方式呢？,【基礎(chǔ)理論】,【基礎(chǔ)理論】,2.提問的設(shè)計在幼兒傾聽完文學作品后，教師可以運用提問的方式組織兒童討論，幫助幼兒理解文學作品的語言、情節(jié)、人物形象和情感。,,還可以有哪些提問類型呢？,四、學前兒童文學教育活動的設(shè)計與組織（一）引導幼兒通過多種方式感知文學作品1.導入活動的方式,【基礎(chǔ)理論】,四、學前兒童文學教育活動的設(shè)計與組織（一）引導幼兒通過多種方式感知文學作品1. 導入活動的方式

6、2. 提問的方式,3.文學活動中教學材料的運用 文學活動的環(huán)境和材料與活動的目標、內(nèi)容有著必然的聯(lián)系。在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境能夠引發(fā)幼兒的主動學習，在活動過程中提供豐富多樣的操作材料能夠充分地激發(fā)幼兒的興趣，體驗參與文學活動的樂趣，并運用操作材料愉快地表達。,【基礎(chǔ)理論】,幼兒的操作體驗活動是包含感受美、理解美、表現(xiàn)美以及表達自己對文學作品的理解和想象的系列多層次的活動。,四、學前兒童文學教育活動的設(shè)計與組

7、織（一）引導幼兒通過多種方式感知文學作品（二）引導幼兒通過操作體驗理解文學作品，遷移經(jīng)驗,通過繪畫、歌曲、舞蹈等方式幫助幼兒遷移生活經(jīng)驗，借助幼兒原有的生活經(jīng)驗，使幼兒真正理解作品內(nèi)容。,,,,【基礎(chǔ)理論】,,,,四、學前兒童文學教育活動的設(shè)計與組織（一）引導幼兒通過多種方式感知文學作品（二）引導幼兒通過操作體驗理解文學作品，遷移經(jīng)驗（三）引導幼兒圍繞文學作品進行創(chuàng)造性語言表述,五、幾種特殊文學活動形式的設(shè)計與組織指

8、導要點 (一)詩歌、散文仿編活動的設(shè)計與組織（二）故事創(chuàng)編活動的設(shè)計與組織（三）猜謎、編謎的設(shè)計與組織（四）繞口令活動的設(shè)計與組織,,【基礎(chǔ)理論】,1．做好仿編活動前的準備工作。2．組織幼兒進行討論和示范。3．啟發(fā)幼兒想象仿編。4．教師對幼兒仿編的內(nèi)容進行串聯(lián)和總結(jié)。,,【基礎(chǔ)理論】,五、幾種特殊文學活動形式的設(shè)計與組織指導要點 (一)詩歌、散文仿編活動的設(shè)計與組織,五、幾種特殊文學活動形式的設(shè)計與組織指導要點 (一)

9、詩歌、散文仿編活動的設(shè)計與組織（二）故事創(chuàng)編活動的設(shè)計與組織,【基礎(chǔ)理論】,五、幾種特殊文學活動形式的設(shè)計與組織指導要點 (一)詩歌、散文仿編活動的設(shè)計與組織（二）故事創(chuàng)編活動的設(shè)計與組織（三）猜謎、編謎的設(shè)計與組織,1.猜謎活動的組織（1）教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)幼兒興趣（2）教師介紹謎語的構(gòu)成并示范講解猜迷的方法（3）教師引導幼兒猜謎。（4）幼兒識記謎語歌，理解記憶謎語兒歌內(nèi)容。,【基礎(chǔ)理論】,五、幾種特殊文學活動形式的

10、設(shè)計與組織指導要點 (一)詩歌、散文仿編活動的設(shè)計與組織（二）故事創(chuàng)編活動的設(shè)計與組織（三）猜謎、編謎的設(shè)計與組織,1.猜謎活動的組織,2 .編謎活動的組織,編謎活動的組織一般包括以下環(huán)節(jié)：（1）教師引導幼兒認知謎語的特點，了解謎語的基本結(jié)構(gòu)（由謎面、謎底和謎目構(gòu)成）。（2）教師示范編謎語（3）幼兒創(chuàng)編謎語（4）整理謎面，兒童背誦自編謎語。,【基礎(chǔ)理論】,,五、幾種特殊文學活動形式的設(shè)計與組織指導要點 (一)詩歌、散文仿

11、編活動的設(shè)計與組織（二）故事創(chuàng)編活動的設(shè)計與組織（三）猜謎、編謎的設(shè)計與組織（四）繞口令活動的設(shè)計與組織,【基礎(chǔ)理論】,,2.繞口令的作用：訓練幼兒口齒清晰辨音咬字準確提高幼兒的口語表達能力培養(yǎng)幼兒說話敏捷發(fā)音準確。,,,,,,,,五、幾種特殊文學活動形式的設(shè)計與組織指導要點 (一)詩歌、散文仿編活動的設(shè)計與組織（二）故事創(chuàng)編活動的設(shè)計與組織（三）猜謎、編謎的設(shè)計與組織（四）繞口令活動的設(shè)計與組織 1.繞口

12、令的特點 2.繞口令的作用,【基礎(chǔ)理論】,,,,,,,,,,五、幾種特殊文學活動形式的設(shè)計與組織指導要點（四）繞口令活動的設(shè)計與組織1.繞口令的特點2.繞口令活動的意義,【基礎(chǔ)理論】,,一個瓜,娃娃和瓜瓜,,,,,,,,案例一 仿編詩歌活動：《誰吹的泡泡》（小班）案例二 故事創(chuàng)編活動：《有趣的西瓜皮》（大班）案例三 謎語創(chuàng)編活動：我來編、你來猜（大班）,,,,,【案例評析】,,,,,項目一 觀摩評析幼兒園兒童文學