學(xué)前兒童語(yǔ)言教育第二版姜曉燕、郭詠梅電子教案4教學(xué)課件單元四

1、了解幼兒園講述活動(dòng)的基本特征及類(lèi)型；理解幼兒園各種類(lèi)型講述活動(dòng)的特點(diǎn)；掌握幼兒園各種類(lèi)型講述活動(dòng)的組織與指導(dǎo)方法；能設(shè)計(jì)幼兒園講述活動(dòng)方案并進(jìn)行試教。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,,,,,,,,一、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的特征二、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的目標(biāo)三、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的類(lèi)型四、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),【基礎(chǔ)理論】,,,,,,,,幼兒園講述活動(dòng)的含義 它是一種有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒獨(dú)白言語(yǔ)能力的教育活動(dòng)。獨(dú)白言語(yǔ)是比談話

2、更為復(fù)雜、周密的一種口頭語(yǔ)言的表達(dá)形式。幼兒園講述活動(dòng)的特點(diǎn) 它是要用比較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，講述自己經(jīng)歷過(guò)的事情，使聽(tīng)講人都能明白講述的內(nèi)容。幼兒園講述活動(dòng)的要求 它要求兒童有良好的記憶力，能更加準(zhǔn)確地運(yùn)用詞，會(huì)用一些復(fù)合句，在語(yǔ)言的內(nèi)容、形式和思維的邏輯性方面，都比對(duì)話要求高。,【基礎(chǔ)理論】,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的特征（一）講述活動(dòng)有一定的憑借物

3、憑借物在講述活動(dòng)中的出現(xiàn)，主要是基于兩個(gè)方面的需要： 第一， 學(xué)前兒童講述學(xué)習(xí)的需要。 第二, 憑借物為兒童確定了講述的中心內(nèi)容。,（二）著重鍛煉幼兒的獨(dú)白語(yǔ)言（三）講述活動(dòng)的語(yǔ)境較為正式（四）培養(yǎng)兒童的多種能力,1．促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展2．培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力3．發(fā)展幼兒的思維力和想象力,【基礎(chǔ)理論】,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的目標(biāo)（一）培養(yǎng)幼兒的感知理解能力（二

4、）培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整表達(dá)的能力（三）培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言交流的信息調(diào)節(jié)能力（四）培養(yǎng)幼兒積極的情感態(tài)度,三、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的類(lèi)型,幼兒園講述活動(dòng)類(lèi)型依據(jù)憑借物的特點(diǎn)劃分： 看圖講述 生活經(jīng)驗(yàn)講述 情境講述 續(xù)編故事 排圖講述構(gòu)圖講述 繪圖講述 寫(xiě)信,【基礎(chǔ)理論】,,,,,,,,二、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的目標(biāo)（一）培養(yǎng)幼兒的感知理解能力（二）培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整表達(dá)的能力（三）培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言交流的

5、信息調(diào)節(jié)能力（四）培養(yǎng)幼兒積極的情感態(tài)度三、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的類(lèi)型,【基礎(chǔ)理論】,四、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（一）看圖講述的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),1．選擇圖片的要求第一，選擇主題健康、符合時(shí)代要求，有利于幼兒積極情感和社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容。第二，選擇具有時(shí)代感、密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際、有助于豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。第三，選擇有利于培養(yǎng)幼兒觀察、想象和創(chuàng)造思維能力的內(nèi)容。第四，不同的年齡班要選擇不同的圖片。,2．分析圖片的內(nèi)容,⑴幫

6、助幼兒理解圖意⑵找出圖片的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)于難點(diǎn)圖片，要指導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)和發(fā)現(xiàn)圖片之間的邏輯聯(lián)系，明確講述主題。對(duì)于重點(diǎn)圖片，應(yīng)引導(dǎo)幼兒抓住圖片的主題和主要情節(jié)，幫助他們講深講透。對(duì)于次要圖片，要確定應(yīng)該講述的內(nèi)容和可以一筆帶過(guò)的內(nèi)容，再根據(jù)主次分配每張圖片講述的時(shí)間，以更好地突出重點(diǎn)。⑶確定幼兒應(yīng)該掌握的詞句,【基礎(chǔ)理論】,,3．精心設(shè)計(jì)提問(wèn)看圖講述的關(guān)鍵是教師能采用啟發(fā)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒積極思維，幫助幼兒理解圖片，并學(xué)

7、習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意。,四、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（一）看圖講述的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),1．選擇圖片的要求2．分析圖片的內(nèi)容,【基礎(chǔ)理論】,,,,,,,,,能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極思考引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系盡量避免提選擇性的帶有暗示性的問(wèn)題,四、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（一）看圖講述的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1．選擇圖片的要求2．分析圖片的內(nèi)容3．精心設(shè)計(jì)提問(wèn),【基礎(chǔ)理論】,,（二）生活經(jīng)驗(yàn)講述的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),四、學(xué)前兒童講述活動(dòng)

8、的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（一）看圖講述的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),1．預(yù)成講述的話題,2．確定講述的主題,3．了解幼兒的講述經(jīng)驗(yàn),【基礎(chǔ)理論】,1．活動(dòng)準(zhǔn)備（1）確定主題，排練表演內(nèi)容（2）在組織表演前，教師應(yīng)事先準(zhǔn)備好表演的各種道具，包括場(chǎng)景布置、人物裝扮等（3）教師還應(yīng)制定一份活動(dòng)計(jì)劃，重點(diǎn)設(shè)計(jì)提問(wèn)。,2．活動(dòng)的展開(kāi)（1）感知理解講述對(duì)象第一，介紹角色、場(chǎng)景，引起幼兒興趣。第二，觀看表演。,（三）情境講述的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

9、（3）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)（4）鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),【基礎(chǔ)理論】,,,,,,,,（四）續(xù)編故事的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),1．活動(dòng)的準(zhǔn)備所選教材內(nèi)容應(yīng)是幼兒熟悉的、生動(dòng)有趣的，并符合事物發(fā)展的一般邏輯；教師講述部分一是要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物及事件，為幼兒多方面發(fā)展情節(jié)提供線索，使幼兒有充分想象的余地，使幼兒編出的情節(jié)各不相同。,2．活動(dòng)的展開(kāi)（1）引導(dǎo)幼兒感知理解講述對(duì)象（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述（3）引導(dǎo)幼兒加入新的講述經(jīng)驗(yàn)

10、（4）幫助幼兒鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),【基礎(chǔ)理論】,（五）構(gòu)圖講述的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),拼圖講述的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)拼圖講述需要幼兒先拼出畫(huà)面，再根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述。（1）準(zhǔn)備相應(yīng)的拼圖材料。（2）讓幼兒欣賞拼圖材料拼出的畫(huà)面，激發(fā)幼兒的拼擺興趣，交代拼圖講述的要求。 （3）引導(dǎo)講述,【基礎(chǔ)理論】,（五）構(gòu)圖講述的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)拼圖講述的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),2. 繪畫(huà)講述的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),（1）借助觀察、談話等方法了解幼兒的興趣和需要，根據(jù)幼兒的興趣生成繪畫(huà)講

11、述的主題，通過(guò)討論活躍幼兒的想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望，啟發(fā)幼兒獨(dú)立思考制作的內(nèi)容，并提出要求。（2）組織幼兒討論，引導(dǎo)幼兒講述繪畫(huà)內(nèi)容,【基礎(chǔ)理論】,（六）排圖講述的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),1．圖片準(zhǔn)備（1）應(yīng)當(dāng)是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中可以接觸到的內(nèi)容。（2）幼兒是根據(jù)自己的意愿排列圖序的，所以每幅圖應(yīng)保持相對(duì)的完整性和獨(dú)立性，（3）而畫(huà)與畫(huà)之間還要有一定的內(nèi)在聯(lián)系，并有多種排列的可能，便于發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造力。,【基礎(chǔ)理論】,,,,,,,（六

12、）排圖講述的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 1．圖片準(zhǔn)備,,2．活動(dòng)的組織（1）引起幼兒講述的興趣（2）基本部分指導(dǎo)的重點(diǎn)是讓幼兒理解排圖和講述的要求以及相關(guān)問(wèn)題的設(shè)計(jì)。通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒的想象與思維，幫助幼兒理解圖片的角色動(dòng)態(tài)和角色的心理活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒從不同方面排列圖片順序，從多角度展開(kāi)講述活動(dòng)，提高幼兒的推理能力和創(chuàng)新能力。（3）結(jié)束部分 可以請(qǐng)排圖講述好的幼兒在班級(jí)中進(jìn)行示范講述，也可以由教師集中全體幼兒的講述優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)性講述

13、，幫助幼兒形成對(duì)該講述的完整認(rèn)識(shí)。,【基礎(chǔ)理論】,,,,,（七）寫(xiě)信的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1．活動(dòng)的準(zhǔn)備在寫(xiě)信之前，組織幼兒參觀郵局，了解寫(xiě)信和寄信的基本知識(shí)。指導(dǎo)幼兒選擇收信人?？梢允孪群褪招湃寺?lián)系，以求得收信人的回信。,【基礎(chǔ)理論】,,（七）寫(xiě)信的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1．活動(dòng)的準(zhǔn)備,2．活動(dòng)的展開(kāi)（1）利用多種形式激發(fā)幼兒寫(xiě)信的愿望（2）設(shè)計(jì)啟發(fā)提問(wèn)，提醒他們講話時(shí)注意條理性和完整性。教師在做記錄時(shí)，應(yīng)盡可能地保持幼兒講述的原話。,【基礎(chǔ)

14、理論】,,（七）寫(xiě)信的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1．活動(dòng)的準(zhǔn)備,2．活動(dòng)的展開(kāi)（1）利用多種形式激發(fā)幼兒寫(xiě)信的愿望（2）設(shè)計(jì)啟發(fā)提問(wèn)，提醒他們講話時(shí)注意條理性和完整性。教師在做記錄時(shí)，應(yīng)盡可能地保持幼兒講述的原話。在第一次寫(xiě)信時(shí)，教師應(yīng)先帶幼兒認(rèn)識(shí)寫(xiě)信的用具，懂得寫(xiě)信的格式。在組織幼兒寫(xiě)信時(shí)（特別是幼兒講述，教師整理的信件），教師應(yīng)給幼兒提出一些啟發(fā)性問(wèn)題，如果其中有很多詞句是雷同的，可以指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較分析，最終選擇合適的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。（3

15、）幼兒講述結(jié)束后，教師應(yīng)迅速整理好所講內(nèi)容，并在全班幼兒面前有感情地朗讀寫(xiě)好的信。,【基礎(chǔ)理論】,案例一 看圖講述：喜羊羊與灰太狼（大班）活動(dòng)目標(biāo)1．仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)他人講述。2．學(xué)習(xí)按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的先后順序講述畫(huà)面內(nèi)容。3．能運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)較完整、連貫地進(jìn)行講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件《喜羊羊與灰太狼》，錄音筆，PPT電子文稿，電腦，背景圖每位幼兒一幅，筆，盤(pán)子，喜羊羊布偶一個(gè) 。 活動(dòng)過(guò)程1.觀

16、看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒興趣（感知理解講述對(duì)象）（1）教師出示喜羊羊布偶，激發(fā)幼兒的興趣。導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友們，你們看這是誰(shuí)呀？哦，你們都認(rèn)識(shí)它，今天，喜羊羊帶來(lái)了它最新的動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？哎呀，可是它帶來(lái)的這個(gè)新動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音，所以大家一定要仔細(xì)看，待會(huì)兒告訴我，你們都看到了些什么？”（2）觀看課件，以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。觀看課件片斷一。提問(wèn)：“你們都看到了什么？”加深幼兒對(duì)課件中景、物、角色的印象。觀看課件片斷二。提問(wèn)：

17、“哎呀，發(fā)生了一件什么事情？”請(qǐng)幼兒描述小羊們被灰太狼困到水里后的心情和灰太狼抓到了小羊后的心情。請(qǐng)小朋友幫助喜羊羊想辦法救出它的好伙伴，并用圖畫(huà)的方式將方法記錄下來(lái)。2.幼兒自由講述《喜羊羊和灰太狼》的故事 （運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）3.比較、發(fā)現(xiàn)新的講述方法（引出新的講述經(jīng)驗(yàn)）（1）分別請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)講述故事，并錄音，比較、發(fā)現(xiàn)出新的講述方法。（2）師生共同提煉新的講述經(jīng)驗(yàn)，并用圖示的形式將新的講述方法標(biāo)示出來(lái)。教師：講

18、故事時(shí)，我們要講清什么時(shí)候，在什么地方，有些什么人，發(fā)生了一件什么事，這樣才能讓別人聽(tīng)的清楚，聽(tīng)得明白。4.幼兒再次完整講述《喜羊羊和灰太狼》的故事（運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）（1）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，并提出新的講述要求：講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件；講的人要認(rèn)真講，聽(tīng)的人要仔細(xì)聽(tīng)，如果你覺(jué)得你的小伙伴還需要改進(jìn)，可以給他提出好的建議。（2）幼兒相互交流，自由結(jié)伴講述。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒完整、連貫的講述故事。（4）師生共

19、同評(píng)價(jià)。（5）完整欣賞動(dòng)畫(huà)片，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)，講述故事《喜羊羊與灰太狼（二）》，進(jìn)一步鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。,【案例評(píng)析】,,,項(xiàng)目一 觀摩評(píng)析幼兒園講述活動(dòng)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)1．提高學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。2．培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維能力和靈活的表達(dá)能力。內(nèi)容與要求 組織學(xué)生到幼兒園見(jiàn)習(xí)一次幼兒老師組織各年齡班講述活動(dòng)，回校后對(duì)老師的組織情況進(jìn)行總結(jié)，分析出執(zhí)教者組織活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)。項(xiàng)目二 幼兒園講述

20、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)訓(xùn)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和積極思考的能力。2．提高學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。3．掌握學(xué)前兒童講述活動(dòng)的各種組織形式。4．提高學(xué)生設(shè)計(jì)、組織學(xué)前兒童講述活動(dòng)的能力。內(nèi)容與要求1．在大班生活經(jīng)驗(yàn)講述“我的春節(jié)”中，你準(zhǔn)備怎樣引出講述話題，準(zhǔn)備提哪些問(wèn)題?請(qǐng)模擬示范。2．在中班看圖講述“小兔家的窗”中，你認(rèn)為應(yīng)該設(shè)計(jì)哪些提問(wèn)，才能更好地引導(dǎo)幼兒理解每幅畫(huà)面的意思？ 3．在小班情境講述“兩個(gè)娃娃打電

21、話”中，你準(zhǔn)備怎樣組織排練，準(zhǔn)備哪些道具？4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)以下講述活動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃并進(jìn)行模擬試講：（1）生活經(jīng)驗(yàn)講述《年夜飯》（小班）（2）情境講述《做好事》（中班）（3）拼圖講述《好玩的兒童公園》（大班）,【實(shí)踐活動(dòng)】,,,,,,,,,,,單元四的學(xué)習(xí)結(jié)束了，同學(xué)們學(xué)講述活動(dòng)教法理論并掌握教法、設(shè)計(jì)教案、準(zhǔn)備教具、制作課件，通過(guò)模擬教學(xué)進(jìn)行試教，有哪些收獲？ 小組合作學(xué)習(xí)對(duì)照“學(xué)習(xí)目標(biāo)”根據(jù)“情感、認(rèn)知和能力”的線索做梳理。,