學前兒童語言教育活動設計與組織

1、www.pptcn.com,幼兒園語言教育活動設計與組織,湖南第一師范學院：萬湘桂,www.pptcn.com,幼兒園教育的五大領域,《幼兒園教育指導綱要》（試行）指出： 幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為五個領域： 健康教育語言教育科學教育社會教育藝術教育,www.pptcn.com,幼兒園語言教育活動的類型,談話活動講述活動聽說游戲文學活動早期閱讀,www.pptcn.com,一、幼兒園語言教育

2、的總目標,(1)樂意與人交談，講話禮貌；(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語；(3)能清楚地說出自己想說的事；(4)喜歡聽故事，看圖書；(5)能聽懂和會說普通話。,www.pptcn.com,請思考,1、完整的語言能力包括哪些方面？2、你認為學前教育階段中，應該把幼兒語言教育的側重點放在什么方面？,www.pptcn.com,聽說游戲活動目標：,A、主動參加聽說游戲，在游戲中大膽說話。B、發(fā)準難發(fā)的音，正確運用各種詞語

3、C、掌握游戲中的語言規(guī)則，及時作出反應D、根據(jù)已有語言經驗，并進行迅速的語言表達（重在訓練聽、說和快速反應能力等）,www.pptcn.com,講述活動目標,A、養(yǎng)成仔細觀察，然后表達講述的習慣。B、能理解圖片和情景中展示的事件順序、景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向，并講述實物、圖片和情景的內容。C、能主動、自然、大方地在集體面前講話，表達時語言流暢，用詞用句準確。并能根據(jù)不同場合調節(jié)音量和語速。D、能積極地傾聽別人講述，

4、發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。 （重點在能用完整連貫的語言獨立表述）,www.pptcn.com,談話活動目標,A、安靜、主動、專注地聽，不隨意插話   B、樂于和同伴交流，大膽地在集體面前發(fā)言。   C、用普通話表達自己的思想   D、在老師的引導下，能圍繞主題談話，不跑題   E、學習常見的交往語言與

5、禮貌用語。（重點在能圍繞主題自由交談，聽說同等重要）,www.pptcn.com,文學作品學習活動目標,A、喜歡欣賞文學作品，主動積極地參加文學欣賞活動并嘗試在適當場合運用。B、知道文學作品語言與日常生活語言的不同，并能感受文學作品的語言美。C、學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感，并用較恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表達自己的理解。D、根據(jù)文學作品，擴展想象，并創(chuàng)造性地進行表述。 （重點在理解作品、感受作品語言美，文學想

6、象力培養(yǎng)）,www.pptcn.com,早期閱讀活動目標,A、喜歡看書，能領會圖畫書中的人物情節(jié)。   B、愛護圖書，知道書中的畫面與文字的對應關系，能與同伴合作制作簡單的圖畫。   C、能將圖畫書的內容準確表達出來，能感受語言和符號的轉換關系。   D、積極學認漢字，了解認讀規(guī)律，并將已掌握的字詞運用于生活中。  &#

7、160;E、掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖書制作中做好寫字的準備。（重點：閱讀習慣、技能）,www.pptcn.com,（1）內容應包括認知、情感態(tài)度、技能三個方面。 （2）表述要明確，重點突出，具有可操作性。 （3）統(tǒng)一使用幼兒或教師作為行為主體，陳述時主語可以不出現(xiàn)。 一般提倡以幼兒為主體。 表述時常用詞語 ： 幼兒為行為主體：喜歡、樂意、愿意；了解、知道、 懂得、學會、能夠。 教師為行為主體：培養(yǎng)

8、、引導、啟發(fā)、幫助等。,語言教學活動目標的撰寫：,,www.pptcn.com,1. 引導幼兒欣賞詩歌，感受詩歌的情趣。啟發(fā)幼兒的想象力。2. 啟發(fā)幼兒有表情地朗讀，并創(chuàng)造性地表演。3. 培養(yǎng)幼兒的社會性和合作性，服從指揮。,中班文學活動《我是三軍總司令》目標,www.pptcn.com,,修改后的目標：1 . 欣賞詩歌，通過有感情地朗誦詩歌，感受詩歌的情趣。2 . 用適當?shù)谋砬楹蛣幼鬟M行表演，表達自己對詩歌的理解。3.

9、 初步了解詩歌的句式結構，嘗試利用象征物仿編詩歌。,www.pptcn.com,二、 幼兒語言教育的內容和要求,一、幼兒園語言教育的內容與要求（新《綱要》）1．創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)亩Y貌的語言交往。2．養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。3．鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力

10、和思維能力。,www.pptcn.com,,4．引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受到語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。5．培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。6．利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。,www.pptcn.com,,7．提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話，少數(shù)民族地區(qū)還應該幫助幼兒學習本民族語言上述“內

11、容與要求”表明，為實現(xiàn)目標教師應該做什么、該怎么做。,幼兒園文學作品學習活動,一、幼兒園文學作品學習活動的內容,1、感知和理解豐富多彩的幼兒故事。 包括童話、幼兒生活故事、幼兒小說和寓言。2、學習和欣賞語言優(yōu)美的幼兒詩歌和散文。 幼兒詩歌包括兒歌和兒童詩，它和幼兒散文一般想像豐富、語言優(yōu)美，有強烈的情感色彩。,二、幼兒園文學作品學習活動的特點,1、幼兒園文學作品學習活動是一個系列活動。2、幼兒園文學作品學習活動發(fā)展的是幼兒的

12、完整語言能力。3、文學作品學習活動應與其他教育活動有機地結合起來。,散文詩： 落 葉 秋天起了，天氣涼了； 一片片樹葉從樹枝上飄落下來。 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當作小床； 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當作小船； 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘； 樹葉落在院子里，小燕子看見了

13、說：“來信了，催我們上南方去！”,三、幼兒園文學作品學習活動的作用,1.讓幼兒樂意聆聽和閱讀幼兒文學作品，積極參與各種文學活動;2.讓幼兒能用恰當?shù)男问奖憩F(xiàn)自己對幼兒文學作品美的理解，運用已有的知識經驗進行創(chuàng)造性地仿編和創(chuàng)編作品;3.讓幼兒感受到文學作品中的語言之美，并在日常生活中學會遷移和使用這種語言。,幼兒故事教學,幼兒故事教學,一、內容的選擇,1.題材廣闊、主題明確而有意義2.結構完整、情節(jié)具體、清晰3.配合時令特點，時代

14、氣息和傳統(tǒng)內容相結合4.符合各年齡班幼兒的特點,二、教師講述故事的要點,1.用普通話講故事，正確表達故事內容。 2.用語調、表情、動作等渲染氣氛，將故事講得生動而有感情。 3.對新詞要作適當?shù)闹v解。4.吸引全體幼兒認真聽講故事。5.故事一般可講2～3遍。,,,,,,,,,三、故事教學的過程,（一）創(chuàng)設情境，引出故事（二）理解故事的主要內容和主要特色 1、理解故事的主要情節(jié)和內容（初步理解） （1）結合圖片講述故事

15、 優(yōu)美的或者內容較多的可以講述兩遍（2）用提問的方式幫助幼兒理解作品主要內容 提問內容：人物；情節(jié)；重要對話；幼兒對主人翁的態(tài)度和評價；幼兒對主題的把握等。,2 、體驗作品的藝術感染力（深入理解）,用極富感染力的語言講述故事表演、繪畫、手工等形式（三）復述故事或者續(xù)編創(chuàng)編故事,,,續(xù)編故事：烏龜和小熊美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡，一天，兩只小烏龜慢慢地爬上小山坡曬太陽，一只老熊看見了，得意地想：“哈哈，今天有一頓鮮美的湯

16、喝了。”于是，它迫不及待地向小烏龜撲去。。。。。,案例：美國的一堂故事課,上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節(jié)課老師要講的是《灰姑娘》的故事。 老師先請一個孩子上臺給同學講一講這個故事。然后開始向全班提問： 老師：你們喜歡故事里面的哪一個？不喜歡哪一個？為什么？學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。后媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。,,老師：如果在午夜12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及

17、跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會出現(xiàn)什么情況？學生：辛黛瑞拉會變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。,老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒狀，全班大笑）。,,

18、教師：如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！學生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我是辛黛瑞拉的后媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。,老師：為什么？學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。老師：是的，所以，我們看到的后媽好像都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。

19、,老師：辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？學生：是的！,老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時刻成功地跑回家嗎？學生：不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）老師：雖

20、然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。,老師：如果辛黛瑞拉因為后媽不愿意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子看到，認識和愛上她了。老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑?，就是她的后媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加

21、王子的舞會？學生：她自己。,老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的后媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的后媽，你們要怎么樣？學生：要愛自己！,老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的

22、東西——沒有人能夠阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了她自己。對不對？學生：是的！?。?老師：最后一個問題，這個故事有什么不合理的地方？學生：（過了好一會）午夜12點以后所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什么可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰將來要當作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？孩子們歡呼雀躍。

23、,典型教案分析,中班童話故事,《會唱歌的生日蛋糕》,附故事 《會唱歌的生日蛋糕》 小熊很愛唱歌，他常常邊干活邊唱歌。 外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點什么？他決定做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽了也都趕來幫忙。小熊邊和面邊唱起了歌：“祝你生日快樂……”不一會兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味?！暗案庹嫦惆?！”小狗說著，打開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問：“不知甜不甜？”說著就咬了一口嘗

24、嘗。吃著吃著，忽然，小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂……”,小熊給小狗一塊、小羊一塊、小豬一塊，大家高興地吃起蛋糕。頓時，三個小伙伴的肚臍眼里冒出了他剛才唱的“祝你生日快樂……”的歌聲。“妙極了！”小熊說：“我們來做一個大蛋糕，里面可以裝許多許多歌呢?！贝蠹液土艘粋€大面團，對著面團，他們齊聲歌唱“祝你生日快樂……”大蛋糕終于做好了，他們把它送往外婆家。 外婆很開心地收下生日蛋糕。外婆吃著美味的蛋糕，還聽到了

25、《祝你生日快樂》的動人歌聲。,活動目標1．理解作品內容，把握作品中所展示的神奇的情節(jié)和天真美好的小熊等人物形象。2．感受作品歡快積極的情感基調，懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。3．發(fā)展操作技能，培養(yǎng)動手動腦的能力。4．創(chuàng)設想象和講述的機會，鼓勵大膽想象，在集體面前表達個人見解。,活動準備 1．幼兒用書畫面“會唱歌的生日蛋糕（p25～26）;相關圖片5---6張。 2．頭飾若干;各種材料，包括紙、油泥、水彩筆

26、、泡沫塑料、吹塑紙等。 3. 錄音機一臺，磁帶一盒（內有故事《會唱歌的生日蛋糕》，《祝你生日快樂》一歌）。 4．在家長配合下，準備生日慶祝會的食物。,活動過程 活動一 故事教學1．創(chuàng)設情境為引出幼兒文學作品作鋪墊。 教師以提問的方式創(chuàng)設情境，如：“小朋友們，你過生日時收到過哪些生日禮物？或送過別人哪些生日禮物？你們見過或吃到過會唱歌的生日蛋糕嗎？”從而引出故事《會唱歌的

27、生日蛋糕》。,,2.教師用生動形象的語言繪聲繪色地將故事完整地講述一遍，提問： “故事的名稱？”，故事的主人公是誰？它想做一件什么事情？”。3.教師出示故事圖片，引導幼兒觀察理解;提問： “故事里還有哪些小動物？它們在干什么？” ，“故事里發(fā)生了什么有趣的事情呢？” 以此幫助幼兒了解故事發(fā)展的線索。4.鼓勵幼兒回憶老師的講述，結合圖片大膽復述故事，加深對故事的理解。,4.用錄音機播放配樂故事《會唱歌的生日蛋糕》，提問：“會唱

28、歌的生日蛋糕是怎樣做出來的呢？”“你們喜歡小熊嗎？為什么喜歡它呢？”幫助幼兒理解小熊所具有的活潑、愛唱歌、愛勞動、關心別人等性格特征。5.提問：“如果你是小熊的好朋友，你會去幫小熊做生日蛋糕嗎？為什么？”讓幼兒初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。(教師在教學過程中可穿插著《祝你生日快樂》一歌),[活動延伸] ------故事游戲,1．游戲可設置小熊家、外婆家的場景，需設置幾個家，取決于班上小朋友的人數(shù)，以每人都能參加活動

29、為宜，并為他們提供頭飾、油泥、紙張等物品。 2．游戲中，幼兒自選扮演的角色，教師運用外部指導法，促進角色之間的語言交往。,活動二 做生日禮物； 開生日慶祝會,這兩個活動，可在半日活動中進行。 通過活動的開展，讓幼兒進一步體驗到故事中人物的心情，懂得關心別人，把別人的快樂當作自己的快樂，為他人的幸福 而高興，使故事中小熊為外婆過生日的情境在現(xiàn)實生活中反映出來。,1．做生日禮物。 教師為幼兒提供多種材料制作生日

30、禮物。如：紙，可以制作生日卡、剪貼美麗的圖案、折紙、印染等；油泥，可做生日蛋糕、小動物餅干等食品；泡沫塑料，可做蛋糕、肉類、巧克力等；吹塑紙，可做獎牌等。鼓勵幼兒制作出不同的東西。,2．開生日慶祝會。 將本月出生的幼兒集中起來過生日。事前應做好準備，如生日禮物的準備：幼兒自制的東西和從家里帶來的東西(水果、零食類)，過生日的小朋友準備生日蛋糕等，邀請過生日小朋友的家長參加活動；準備音樂磁帶、生日蠟燭等；布置場地，讓幼

31、兒進入歡快的情景，以利于活躍他們的情緒。,隨著《祝你生日快樂》的歌聲，活動開始，給過生日的小朋友戴花環(huán)；全體小朋友到過生日的小伙伴面前送禮物并說一句祝賀的話(祝你生日快樂；祝你好好學習，天天向上；祝你身體棒棒、天天開心；祝你快快長高等)；家長祝福；吹生日蠟燭、請吃蛋糕等。在歡快的氣氛中結束活動。,活動三 談 話 ——你怎樣給爸爸媽媽過生日這一活動，主要是讓幼兒把“會唱歌的

32、生日蛋糕”的故事及其系列活動中所獲得的直接、間接的知識經驗，運用到家庭生活中去，給他們的父母過生日，讓幼兒懂得去關心他人?？勺層變鹤约河懻撛鯓咏o爸爸、媽媽過生日，發(fā)揮他們的想象力，然后教師同幼兒共同歸納出幾個好方法，鼓勵幼兒大膽去實施。,,,幼兒詩歌、散文教學,幼兒詩歌是兒童文學作品中韻體作品的統(tǒng)稱，包括兒歌、兒童詩等。它們共同的特點是語言精煉、想像豐富、有優(yōu)美的韻律和節(jié)奏、極富童真、童趣。 幼兒散文中充分利用了比喻

33、、擬人、夸張、想像、反復等表現(xiàn)手法，作品的意境和語言優(yōu)美，每篇散文都為幼兒勾勒出一幅形象逼真、充滿童趣、并流動著作品情韻的歡樂圖。 無論是幼兒詩歌還是散文，都會給幼兒帶來美的熏陶和感染。,不同年齡班幼兒選材,小班：主要選兒歌中班：以兒歌為主，同時也選用短小的兒童詩。大班：兒歌、兒童詩都可選用，還可選用少量淺顯的、思想內容健康的古詩。,典型教案分析,詩歌(小班),《 綠色的世界》,附：詩歌 《綠色的世界》綠色的天空，

34、綠色的小貓，綠色的甜糕，綠色的手套。這兒，一片綠；那兒，一片綠；到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。,活動目標 1.理解詩歌的內容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情緒。 2.嘗試用詩一般的眼光觀察周圍生活，大膽進行藝術想象。 3.嘗試仿照詩歌結構，想象仿編出新的詩句。活動準備 1．幼兒用書第21～22面。 2．綠色眼鏡3--4副；錄音機一臺；音樂磁帶一盒。硬紙板眼鏡架、各種

35、顏色的圓形玻璃紙若干。,活動過程 活動一 欣賞活動 1．在優(yōu)美的音樂聲中，教師富有表情地、生動地朗誦一遍詩歌，然后通過提問幫助幼兒理解“綠色的世界”。 2．教師提出下列問題：這首小詩說了什么？綠色的世界里都有些什么？引導幼兒邊閱讀幼兒用書第21～22面邊討論。,3．提問討論后，教師取出綠色眼鏡，讓幼兒輪流戴著試看周圍的世界，對“綠色世界” 有個感性印象。 4．教師再進行第

36、二遍詩歌朗誦。朗誦之后要求幼兒討論“為什么一切都變成綠色的呢？”“你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了？” 5. 教師帶領幼兒有表情地朗誦詩歌2～3遍。,活動二 做眼鏡 向幼兒提供教師事先準備的硬板紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙，如紅色、黃色、藍色、紫色等，讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上，做成彩色眼鏡。,活動三 看看周圍世界 要求幼兒戴上彩色眼鏡，去外面走一走，看一看周圍世界是什么顏色，然后讓幼兒輪換著戴上自

37、己做的各色眼鏡，出去走一圈。教師指導幼兒看一看透過不同顏色的眼鏡，周圍世界變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品中描繪的“綠色世界”，并將作品的經驗與個人的經驗聯(lián)系起來。,活動四 詩歌仿編活動 1．復習詩歌。教師帶領幼兒有表情地朗誦詩歌兩遍。 2．在幼兒欣賞理解，并遷移作品經驗之后，引導幼兒仿照作品原有的結構畫面，在個人經驗的基礎上，想象仿編新的詩歌段落。如將“紅”替代原有詩歌中的“綠”。如果幼兒在仿編過程中能夠改換

38、畫面中的具體形象，那么就可以鼓勵幼兒將自己的所見納入到詩歌中去。教師可先作出示范，以“紅”替換“綠”，從而仿編出詩歌來，接著要求幼兒用“黃”、“藍”、“紫”等顏色替換。尤其注意讓在這方面有實際體驗的幼兒來仿編。,3．僅以“紅”色替換“綠”，可能仿編的詩歌為“紅色的天空；紅色的小貓；紅色的甜糕；紅色的手套。這兒，一片紅；那兒，一片紅。到處都是紅、紅、紅。當我把紅色的眼鏡拿掉，紅色的世界忽然不見了”。 4．在幼兒準備狀態(tài)比較

39、好的情況下，可以引導幼兒用“紫”顏色和所見具體形象仿編出內容差異更大些的詩歌。比如：“紫色的天空；紫色的云朵；紫色的小鳥；紫色的樹；這兒一片紫；那兒，一片紫；到處都是紫、紫、紫。當我把紫色的眼鏡拿掉，紫色的世界忽然不見了?！?5．當幼兒編出各種顏色的詩歌段落后，教師可以指導幼兒將幾個段落串連起來，形成一首較長的“多彩的世界”的詩?；顒友由欤阂笥變夯丶液蟀阉鶎W詩歌《綠色的世界》朗誦給家人聽；也可建議家長和幼兒一起仿

40、編或創(chuàng)編詩歌。,,,,,,,,,,,,,,,,,魔術師,小小水彩筆，是幾個調皮的魔術師。紅的會變太陽，黃的會變小雞，黑的變成老鼠，綠的變草地，魔術師變完了，回到盒子房里。親親熱熱在一起。,圓圓歌,圓圓的車輪轉起來。圓圓的鑼鼓敲起來，圓圓的雪球滾想來，圓圓的皮球跳起來，,春雨,嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！ 種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！?梨樹說：“下吧，下吧，我要開花?！?

41、麥苗說：“下吧，下吧，我要長大。” 小朋友說：“下吧，下吧，我要長大。” 嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！,早期閱讀,一、早期閱讀的內涵,早期閱讀是指0～6歲學前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動過程。,三、早期閱讀活動的教學步驟,1．幼兒自己閱讀 并不意味著教師可以放手不聞不問 。 2．教師與幼兒一起閱讀 教師與幼兒一起閱讀，實際上是在幼兒自己觀察認識接

42、觸到的書面語言信息的基礎上，由教師帶領幼兒來進一步學習理解這些書面語言信息。 3．圍繞閱讀重點開展活動     每一次閱讀活動均有一定的重點，事先教師應當做到心中有數(shù)，并能有計劃地在活動中貫徹落實。,三、早期閱讀活動的目標,（一）培養(yǎng)幼兒良好的閱讀態(tài)度和習慣1．喜歡閱讀的態(tài)度和習慣2．仔細閱讀的態(tài)度和習慣 ： 閱讀就是理解符號的含義。 符號的種類多種多樣，有文字符號、圖畫，以及日常

43、生活中的各種標志，如交通標志、商業(yè)標志等。,,（二）培養(yǎng)幼兒正確的閱讀方法和技能 正確的閱讀方法主要是教幼兒學會有順序地閱讀。 知道看書時要從前往后一頁一頁地翻書，并知道書有封面、封底、內頁等。同時，在看單頁單幅和單頁多幅畫面時也要有順序地從上到下，從左到右地進行閱讀。,閱讀技能,1、幼兒的理解技能主要包括： 在閱讀圖書時，幼兒不但要理解單頁畫面的主要內容，還要對畫面上和畫面間各種角色的表情、

44、動作及角色之間的關系進行觀察、分析、判斷，從而理清畫面與畫面、畫面與整個故事間的聯(lián)系，使閱讀活動順利地開展下去。這是教師指導的重點、難點。,,2．概括的技能 概括的技能是幼兒在閱讀完一本書后，能講出圖書的主要意思。3．預期的技能 幼兒預測故事情節(jié)發(fā)展的能力。與故事續(xù)編有所不同。 預測的內容要和圖書的開始部分相呼應。,幼兒園談話活動,一、幼兒園談話活動的作用,創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學會傾聽別人談話;能圍繞一定

45、話題進行交談;習得與別人交流的方式與規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。,二、幼兒園談話活動的特點,1.擁有一個具體、有趣的中心話題 是幼兒熟悉的、喜聞樂見的;對幼兒有一定的新鮮感和刺激性;與已有的知識經驗相適應。2.是多方參與的言語交往活動3.談話的語境隨意、寬松、自由,三、談話活動的類型,1.日常談話（三個年齡班都適用） 日常談話帶有極大的情境性和感情色彩，不受時間、地點的限制。 2.有計劃的談話活動（小班下期開始）

46、 這類活動是教師制訂一定的計劃和教案，依據(jù)事先確定的話題，有目的地組織幼兒進行談話談話的話題可以各式各樣。,有計劃的談話活動可擬定的一些話題：,1.我最喜歡……（人物、動物、玩具、圖書、衣服等）2．我和周圍的人（如爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師及小朋友等）3.我和節(jié)日（如：六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、新年等）4.我參加的一些活動（如“春游真快樂”、假期里最有意義的事等）5.周圍環(huán)境的變化（如：“春天的迎春花”、“小草怎么枯萎了”等）,

47、（三）討論活動（中班以后）,討論活動的話題一般是開放性的問題，同時討論所涉及的事物應是與幼兒已有的知識經驗相符合、但對幼兒來講又有一定難度的。例如，討論話題可以是：“假如你是大人，最想做的事是什么？”又如“小鳥會飛，人為什么不會飛”等，這些話題可以讓幼兒隨意發(fā)揮，而且沒有什么固定的答案。,談話活動的結構和步驟,（一）創(chuàng)設適當?shù)恼勗捛榫常ǘ﹪@話題自由交談（三）圍繞主題不斷拓展談話思路,典型教案分析,壓歲錢(大班),活動目標 1

48、.學會連貫地敘說自己拿到壓歲錢的感受；學習用不同表達方式說感謝的話。 2.認真耐心地傾聽同伴談話，能迅速地掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。 3.進行初步的理財教育?；顒訙蕚?1.紅包(或壓歲錢袋)里面裝著錢。 2.可以用于表演的道具。,活動過程 1．創(chuàng)設談話情境，引出談話話題（1）活動開始時，教師出示一個紅包(或壓歲錢袋)讓幼兒猜猜里面包著什么？幼兒猜過后，教師打開紅包拿出錢，問幼兒：過年時大人們給你的紅包里

49、的錢叫什么？哪些人會給你壓歲錢？(2)教師分別扮演不同的給壓歲錢的人，引導幼兒參與表演、觀察，注意傾聽。,2、引導幼兒圍繞話題自由交談教師提出問題，讓幼兒自愿結伴交談。建議提問：“別人給你壓歲錢，你心情怎樣？”“別人給你壓歲錢時，一般會說些什么？”“你拿到壓歲錢時在想些什么？”“不同的人給你壓歲錢，你是如何感謝的？”教師注意傾聽幼兒的談話，表現(xiàn)極大的興趣?？捎貌逶挼姆绞?，引導幼兒注意圍繞話題用輪流的方式交談。,3、引導幼兒拓展談話

50、范圍(1)集體談論“壓歲錢”。在自由交談的基礎上，教師請幾位幼兒向大家介紹自己的壓歲錢。要求幼兒用連貫的語言說出拿到壓歲錢的感受，及對不同的給壓歲錢的人，自己是如何感謝他的。(2)教師提出新的問題，幫助幼兒拓展話題你們拿到壓歲錢后怎么用的？幼兒談話時，提醒大家注意聽他說話，了解他談話的內容。 學習他的談話經驗并學習用輪流、修補的方法進行談話。,(3)繼續(xù)拓展話題。教師提問：明年過年，再拿到壓歲錢，你準備怎么用？相互交談后，請