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文檔簡介
1、www.pptcn.com,幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,湖南第一師范學(xué)院:萬湘桂,www.pptcn.com,幼兒園教育的五大領(lǐng)域,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)指出: 幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,可以相對(duì)劃分為五個(gè)領(lǐng)域: 健康教育語言教育科學(xué)教育社會(huì)教育藝術(shù)教育,www.pptcn.com,幼兒園語言教育活動(dòng)的類型,談話活動(dòng)講述活動(dòng)聽說游戲文學(xué)活動(dòng)早期閱讀,www.pptcn.com,一、幼兒園語言教育
2、的總目標(biāo),(1)樂意與人交談,講話禮貌;(2)注意傾聽對(duì)方講話,能理解日常用語;(3)能清楚地說出自己想說的事;(4)喜歡聽故事,看圖書;(5)能聽懂和會(huì)說普通話。,www.pptcn.com,請(qǐng)思考,1、完整的語言能力包括哪些方面?2、你認(rèn)為學(xué)前教育階段中,應(yīng)該把幼兒語言教育的側(cè)重點(diǎn)放在什么方面?,www.pptcn.com,聽說游戲活動(dòng)目標(biāo):,A、主動(dòng)參加聽說游戲,在游戲中大膽說話。B、發(fā)準(zhǔn)難發(fā)的音,正確運(yùn)用各種詞語
3、C、掌握游戲中的語言規(guī)則,及時(shí)作出反應(yīng)D、根據(jù)已有語言經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行迅速的語言表達(dá)(重在訓(xùn)練聽、說和快速反應(yīng)能力等),www.pptcn.com,講述活動(dòng)目標(biāo),A、養(yǎng)成仔細(xì)觀察,然后表達(dá)講述的習(xí)慣。B、能理解圖片和情景中展示的事件順序、景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向,并講述實(shí)物、圖片和情景的內(nèi)容。C、能主動(dòng)、自然、大方地在集體面前講話,表達(dá)時(shí)語言流暢,用詞用句準(zhǔn)確。并能根據(jù)不同場合調(diào)節(jié)音量和語速。D、能積極地傾聽別人講述,
4、發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。 (重點(diǎn)在能用完整連貫的語言獨(dú)立表述),www.pptcn.com,談話活動(dòng)目標(biāo),A、安靜、主動(dòng)、專注地聽,不隨意插話 B、樂于和同伴交流,大膽地在集體面前發(fā)言。 C、用普通話表達(dá)自己的思想 D、在老師的引導(dǎo)下,能圍繞主題談話,不跑題 E、學(xué)習(xí)常見的交往語言與
5、禮貌用語。(重點(diǎn)在能圍繞主題自由交談,聽說同等重要),www.pptcn.com,文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo),A、喜歡欣賞文學(xué)作品,主動(dòng)積極地參加文學(xué)欣賞活動(dòng)并嘗試在適當(dāng)場合運(yùn)用。B、知道文學(xué)作品語言與日常生活語言的不同,并能感受文學(xué)作品的語言美。C、學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象,感受作品的情感,并用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表達(dá)自己的理解。D、根據(jù)文學(xué)作品,擴(kuò)展想象,并創(chuàng)造性地進(jìn)行表述。 (重點(diǎn)在理解作品、感受作品語言美,文學(xué)想
6、象力培養(yǎng)),www.pptcn.com,早期閱讀活動(dòng)目標(biāo),A、喜歡看書,能領(lǐng)會(huì)圖畫書中的人物情節(jié)。 B、愛護(hù)圖書,知道書中的畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,能與同伴合作制作簡單的圖畫。 C、能將圖畫書的內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)出來,能感受語言和符號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 D、積極學(xué)認(rèn)漢字,了解認(rèn)讀規(guī)律,并將已掌握的字詞運(yùn)用于生活中。
7、160;E、掌握基本的書寫姿勢,在有趣的圖書制作中做好寫字的準(zhǔn)備。(重點(diǎn):閱讀習(xí)慣、技能),www.pptcn.com,(1)內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知、情感態(tài)度、技能三個(gè)方面。 (2)表述要明確,重點(diǎn)突出,具有可操作性。 (3)統(tǒng)一使用幼兒或教師作為行為主體,陳述時(shí)主語可以不出現(xiàn)。 一般提倡以幼兒為主體。 表述時(shí)常用詞語 : 幼兒為行為主體:喜歡、樂意、愿意;了解、知道、 懂得、學(xué)會(huì)、能夠。 教師為行為主體:培養(yǎng)
8、、引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助等。,語言教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的撰寫:,,www.pptcn.com,1. 引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,感受詩歌的情趣。啟發(fā)幼兒的想象力。2. 啟發(fā)幼兒有表情地朗讀,并創(chuàng)造性地表演。3. 培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性和合作性,服從指揮。,中班文學(xué)活動(dòng)《我是三軍總司令》目標(biāo),www.pptcn.com,,修改后的目標(biāo):1 . 欣賞詩歌,通過有感情地朗誦詩歌,感受詩歌的情趣。2 . 用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作進(jìn)行表演,表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。3.
9、 初步了解詩歌的句式結(jié)構(gòu),嘗試?yán)孟笳魑锓戮幵姼琛?www.pptcn.com,二、 幼兒語言教育的內(nèi)容和要求,一、幼兒園語言教育的內(nèi)容與要求(新《綱要》)1.創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往。2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。3.鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力
10、和思維能力。,www.pptcn.com,,4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受到語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。6.利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。,www.pptcn.com,,7.提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話,少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)該幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言上述“內(nèi)
11、容與要求”表明,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)教師應(yīng)該做什么、該怎么做。,幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng),一、幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容,1、感知和理解豐富多彩的幼兒故事。 包括童話、幼兒生活故事、幼兒小說和寓言。2、學(xué)習(xí)和欣賞語言優(yōu)美的幼兒詩歌和散文。 幼兒詩歌包括兒歌和兒童詩,它和幼兒散文一般想像豐富、語言優(yōu)美,有強(qiáng)烈的情感色彩。,二、幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn),1、幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。2、幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展的是幼兒的
12、完整語言能力。3、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)與其他教育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。,散文詩: 落 葉 秋天起了,天氣涼了; 一片片樹葉從樹枝上飄落下來。 樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)作小床; 樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在里面,把它當(dāng)作小船; 樹葉落在河里,小魚游過來,藏在下面,把它當(dāng)作小傘; 樹葉落在院子里,小燕子看見了
13、說:“來信了,催我們上南方去!”,三、幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用,1.讓幼兒樂意聆聽和閱讀幼兒文學(xué)作品,積極參與各種文學(xué)活動(dòng);2.讓幼兒能用恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)自己對(duì)幼兒文學(xué)作品美的理解,運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性地仿編和創(chuàng)編作品;3.讓幼兒感受到文學(xué)作品中的語言之美,并在日常生活中學(xué)會(huì)遷移和使用這種語言。,幼兒故事教學(xué),幼兒故事教學(xué),一、內(nèi)容的選擇,1.題材廣闊、主題明確而有意義2.結(jié)構(gòu)完整、情節(jié)具體、清晰3.配合時(shí)令特點(diǎn),時(shí)代
14、氣息和傳統(tǒng)內(nèi)容相結(jié)合4.符合各年齡班幼兒的特點(diǎn),二、教師講述故事的要點(diǎn),1.用普通話講故事,正確表達(dá)故事內(nèi)容。 2.用語調(diào)、表情、動(dòng)作等渲染氣氛,將故事講得生動(dòng)而有感情。 3.對(duì)新詞要作適當(dāng)?shù)闹v解。4.吸引全體幼兒認(rèn)真聽講故事。5.故事一般可講2~3遍。,,,,,,,,,三、故事教學(xué)的過程,(一)創(chuàng)設(shè)情境,引出故事(二)理解故事的主要內(nèi)容和主要特色 1、理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)容(初步理解) (1)結(jié)合圖片講述故事
15、 優(yōu)美的或者內(nèi)容較多的可以講述兩遍(2)用提問的方式幫助幼兒理解作品主要內(nèi)容 提問內(nèi)容:人物;情節(jié);重要對(duì)話;幼兒對(duì)主人翁的態(tài)度和評(píng)價(jià);幼兒對(duì)主題的把握等。,2 、體驗(yàn)作品的藝術(shù)感染力(深入理解),用極富感染力的語言講述故事表演、繪畫、手工等形式(三)復(fù)述故事或者續(xù)編創(chuàng)編故事,,,續(xù)編故事:烏龜和小熊美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡,一天,兩只小烏龜慢慢地爬上小山坡曬太陽,一只老熊看見了,得意地想:“哈哈,今天有一頓鮮美的湯
16、喝了?!庇谑?,它迫不及待地向小烏龜撲去。。。。。,案例:美國的一堂故事課,上課鈴響了,孩子們跑進(jìn)教室,這節(jié)課老師要講的是《灰姑娘》的故事。 老師先請(qǐng)一個(gè)孩子上臺(tái)給同學(xué)講一講這個(gè)故事。然后開始向全班提問: 老師:你們喜歡故事里面的哪一個(gè)?不喜歡哪一個(gè)?為什么?學(xué)生:喜歡辛黛瑞拉(灰姑娘),還有王子,不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。后媽和姐姐對(duì)辛黛瑞拉不好。,,老師:如果在午夜12點(diǎn)的時(shí)候,辛黛瑞拉沒有來得及
17、跳上她的南瓜馬車,你們想一想,可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?學(xué)生:辛黛瑞拉會(huì)變成原來臟臟的樣子,穿著破舊的衣服。哎呀,那就慘啦。,老師:所以,你們一定要做一個(gè)守時(shí)的人,不然就可能給自己帶來麻煩。另外,你們看,你們每個(gè)人平時(shí)都打扮得漂漂亮亮的,千萬不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前,不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們,你們更要注意,將來你們長大和男孩子約會(huì),要是你不注意,被你的男朋友看到你很難看的樣子,他們可能就嚇昏了(老師做昏倒?fàn)?,全班大笑)?,
18、教師:如果你是辛黛瑞拉的后媽,你會(huì)不會(huì)阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)?你們一定要誠實(shí)喲!學(xué)生:(過了一會(huì)兒,有孩子舉手回答)是的,如果我是辛黛瑞拉的后媽,我也會(huì)阻止她去參加王子的舞會(huì)。,老師:為什么?學(xué)生:因?yàn)?,因?yàn)槲覑圩约旱呐畠?,我希望自己的女兒?dāng)上王后。老師:是的,所以,我們看到的后媽好像都是不好的人,她們只是對(duì)別人不夠好,可是她們對(duì)自己的孩子卻很好,你們明白了嗎?她們不是壞人,只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。
19、,老師:辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會(huì),甚至把門鎖起來,她為什么能夠去,而且成為舞會(huì)上最美麗的姑娘呢?學(xué)生:因?yàn)橛邢膳畮椭?,給她漂亮的衣服,還把南瓜變成馬車,把狗和老鼠變成仆人。老師:對(duì),你們說得很好!想一想,如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助,她是不可能去參加舞會(huì)的,是不是?學(xué)生:是的!,老師:如果狗、老鼠都不愿意幫助她,她可能在最后的時(shí)刻成功地跑回家嗎?學(xué)生:不會(huì),那樣她就可以成功地嚇到王子了。(全班再次大笑)老師:雖
20、然辛黛瑞拉有仙女幫助她,但是,光有仙女的幫助還不夠。所以,孩子們,無論走到哪里,我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女,但是,我們需要他們,我也希望你們有很多很多的朋友。,老師:如果辛黛瑞拉因?yàn)楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑?huì)就放棄了機(jī)會(huì),她可能成為王子的新娘嗎?學(xué)生:不會(huì)!那樣的話,她就不會(huì)到舞會(huì)上,不會(huì)被王子看到,認(rèn)識(shí)和愛上她了。老師:對(duì)極了!如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑?huì),就是她的后媽沒有阻止,甚至支持她去,也是沒有用的,是誰決定她要去參加
21、王子的舞會(huì)?學(xué)生:她自己。,老師:所以,孩子們,就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她,她的后媽不愛她,這也不能夠讓她不愛自己。就是因?yàn)樗龕圩约?,她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當(dāng)中有人覺得沒有人愛,或者像辛黛瑞拉一樣有一個(gè)不愛她的后媽,你們要怎么樣?學(xué)生:要愛自己!,老師:對(duì),沒有一個(gè)人可以阻止你愛自己,如果你覺得別人不夠愛你,你要加倍地愛自己;如果別人沒有給你機(jī)會(huì),你應(yīng)該加倍地給自己機(jī)會(huì);如果你們真的愛自己,就會(huì)為自己找到自己需要的
22、東西——沒有人能夠阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會(huì),沒有人可以阻止辛黛瑞拉當(dāng)上王后,除了她自己。對(duì)不對(duì)?學(xué)生:是的?。?!,老師:最后一個(gè)問題,這個(gè)故事有什么不合理的地方?學(xué)生:(過了好一會(huì))午夜12點(diǎn)以后所有的東西都要變回原樣,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。老師:天哪,你們太棒了!你們看,就是偉大的作家也有出錯(cuò)的時(shí)候,所以,出錯(cuò)不是什么可怕的事情。我擔(dān)保,如果你們當(dāng)中誰將來要當(dāng)作家,一定比這個(gè)作家更棒!你們相信嗎?孩子們歡呼雀躍。
23、,典型教案分析,中班童話故事,《會(huì)唱歌的生日蛋糕》,附故事 《會(huì)唱歌的生日蛋糕》 小熊很愛唱歌,他常常邊干活邊唱歌。 外婆的生日到了,小熊心想:我給外婆送點(diǎn)什么?他決定做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽了也都趕來幫忙。小熊邊和面邊唱起了歌:“祝你生日快樂……”不一會(huì)兒,烤箱里飄出一陣陣誘人的香味。“蛋糕真香??!”小狗說著,打開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問:“不知甜不甜?”說著就咬了一口嘗
24、嘗。吃著吃著,忽然,小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒:“祝你生日快樂……”,小熊給小狗一塊、小羊一塊、小豬一塊,大家高興地吃起蛋糕。頓時(shí),三個(gè)小伙伴的肚臍眼里冒出了他剛才唱的“祝你生日快樂……”的歌聲?!懊顦O了!”小熊說:“我們來做一個(gè)大蛋糕,里面可以裝許多許多歌呢?!贝蠹液土艘粋€(gè)大面團(tuán),對(duì)著面團(tuán),他們齊聲歌唱“祝你生日快樂……”大蛋糕終于做好了,他們把它送往外婆家。 外婆很開心地收下生日蛋糕。外婆吃著美味的蛋糕,還聽到了
25、《祝你生日快樂》的動(dòng)人歌聲。,活動(dòng)目標(biāo)1.理解作品內(nèi)容,把握作品中所展示的神奇的情節(jié)和天真美好的小熊等人物形象。2.感受作品歡快積極的情感基調(diào),懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。3.發(fā)展操作技能,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力。4.創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)大膽想象,在集體面前表達(dá)個(gè)人見解。,活動(dòng)準(zhǔn)備 1.幼兒用書畫面“會(huì)唱歌的生日蛋糕(p25~26);相關(guān)圖片5---6張。 2.頭飾若干;各種材料,包括紙、油泥、水彩筆
26、、泡沫塑料、吹塑紙等。 3. 錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒(內(nèi)有故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》,《祝你生日快樂》一歌)。 4.在家長配合下,準(zhǔn)備生日慶祝會(huì)的食物。,活動(dòng)過程 活動(dòng)一 故事教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境為引出幼兒文學(xué)作品作鋪墊。 教師以提問的方式創(chuàng)設(shè)情境,如:“小朋友們,你過生日時(shí)收到過哪些生日禮物?或送過別人哪些生日禮物?你們見過或吃到過會(huì)唱歌的生日蛋糕嗎?”從而引出故事《會(huì)唱歌的
27、生日蛋糕》。,,2.教師用生動(dòng)形象的語言繪聲繪色地將故事完整地講述一遍,提問: “故事的名稱?”,故事的主人公是誰?它想做一件什么事情?”。3.教師出示故事圖片,引導(dǎo)幼兒觀察理解;提問: “故事里還有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗俊?,“故事里發(fā)生了什么有趣的事情呢?” 以此幫助幼兒了解故事發(fā)展的線索。4.鼓勵(lì)幼兒回憶老師的講述,結(jié)合圖片大膽復(fù)述故事,加深對(duì)故事的理解。,4.用錄音機(jī)播放配樂故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》,提問:“會(huì)唱
28、歌的生日蛋糕是怎樣做出來的呢?”“你們喜歡小熊嗎?為什么喜歡它呢?”幫助幼兒理解小熊所具有的活潑、愛唱歌、愛勞動(dòng)、關(guān)心別人等性格特征。5.提問:“如果你是小熊的好朋友,你會(huì)去幫小熊做生日蛋糕嗎?為什么?”讓幼兒初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。(教師在教學(xué)過程中可穿插著《祝你生日快樂》一歌),[活動(dòng)延伸] ------故事游戲,1.游戲可設(shè)置小熊家、外婆家的場景,需設(shè)置幾個(gè)家,取決于班上小朋友的人數(shù),以每人都能參加活動(dòng)
29、為宜,并為他們提供頭飾、油泥、紙張等物品。 2.游戲中,幼兒自選扮演的角色,教師運(yùn)用外部指導(dǎo)法,促進(jìn)角色之間的語言交往。,活動(dòng)二 做生日禮物; 開生日慶祝會(huì),這兩個(gè)活動(dòng),可在半日活動(dòng)中進(jìn)行。 通過活動(dòng)的開展,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到故事中人物的心情,懂得關(guān)心別人,把別人的快樂當(dāng)作自己的快樂,為他人的幸福 而高興,使故事中小熊為外婆過生日的情境在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來。,1.做生日禮物。 教師為幼兒提供多種材料制作生日
30、禮物。如:紙,可以制作生日卡、剪貼美麗的圖案、折紙、印染等;油泥,可做生日蛋糕、小動(dòng)物餅干等食品;泡沫塑料,可做蛋糕、肉類、巧克力等;吹塑紙,可做獎(jiǎng)牌等。鼓勵(lì)幼兒制作出不同的東西。,2.開生日慶祝會(huì)。 將本月出生的幼兒集中起來過生日。事前應(yīng)做好準(zhǔn)備,如生日禮物的準(zhǔn)備:幼兒自制的東西和從家里帶來的東西(水果、零食類),過生日的小朋友準(zhǔn)備生日蛋糕等,邀請(qǐng)過生日小朋友的家長參加活動(dòng);準(zhǔn)備音樂磁帶、生日蠟燭等;布置場地,讓幼
31、兒進(jìn)入歡快的情景,以利于活躍他們的情緒。,隨著《祝你生日快樂》的歌聲,活動(dòng)開始,給過生日的小朋友戴花環(huán);全體小朋友到過生日的小伙伴面前送禮物并說一句祝賀的話(祝你生日快樂;祝你好好學(xué)習(xí),天天向上;祝你身體棒棒、天天開心;祝你快快長高等);家長祝福;吹生日蠟燭、請(qǐng)吃蛋糕等。在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。,活動(dòng)三 談 話 ——你怎樣給爸爸媽媽過生日這一活動(dòng),主要是讓幼兒把“會(huì)唱歌的
32、生日蛋糕”的故事及其系列活動(dòng)中所獲得的直接、間接的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到家庭生活中去,給他們的父母過生日,讓幼兒懂得去關(guān)心他人??勺層變鹤约河懻撛鯓咏o爸爸、媽媽過生日,發(fā)揮他們的想象力,然后教師同幼兒共同歸納出幾個(gè)好方法,鼓勵(lì)幼兒大膽去實(shí)施。,,,幼兒詩歌、散文教學(xué),幼兒詩歌是兒童文學(xué)作品中韻體作品的統(tǒng)稱,包括兒歌、兒童詩等。它們共同的特點(diǎn)是語言精煉、想像豐富、有優(yōu)美的韻律和節(jié)奏、極富童真、童趣。 幼兒散文中充分利用了比喻
33、、擬人、夸張、想像、反復(fù)等表現(xiàn)手法,作品的意境和語言優(yōu)美,每篇散文都為幼兒勾勒出一幅形象逼真、充滿童趣、并流動(dòng)著作品情韻的歡樂圖。 無論是幼兒詩歌還是散文,都會(huì)給幼兒帶來美的熏陶和感染。,不同年齡班幼兒選材,小班:主要選兒歌中班:以兒歌為主,同時(shí)也選用短小的兒童詩。大班:兒歌、兒童詩都可選用,還可選用少量淺顯的、思想內(nèi)容健康的古詩。,典型教案分析,詩歌(小班),《 綠色的世界》,附:詩歌 《綠色的世界》綠色的天空,
34、綠色的小貓,綠色的甜糕,綠色的手套。這兒,一片綠;那兒,一片綠;到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界忽然不見了。,活動(dòng)目標(biāo) 1.理解詩歌的內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和快樂的情緒。 2.嘗試用詩一般的眼光觀察周圍生活,大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。 3.嘗試仿照詩歌結(jié)構(gòu),想象仿編出新的詩句?;顒?dòng)準(zhǔn)備 1.幼兒用書第21~22面。 2.綠色眼鏡3--4副;錄音機(jī)一臺(tái);音樂磁帶一盒。硬紙板眼鏡架、各種
35、顏色的圓形玻璃紙若干。,活動(dòng)過程 活動(dòng)一 欣賞活動(dòng) 1.在優(yōu)美的音樂聲中,教師富有表情地、生動(dòng)地朗誦一遍詩歌,然后通過提問幫助幼兒理解“綠色的世界”。 2.教師提出下列問題:這首小詩說了什么?綠色的世界里都有些什么?引導(dǎo)幼兒邊閱讀幼兒用書第21~22面邊討論。,3.提問討論后,教師取出綠色眼鏡,讓幼兒輪流戴著試看周圍的世界,對(duì)“綠色世界” 有個(gè)感性印象。 4.教師再進(jìn)行第
36、二遍詩歌朗誦。朗誦之后要求幼兒討論“為什么一切都變成綠色的呢?”“你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了?” 5. 教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌2~3遍。,活動(dòng)二 做眼鏡 向幼兒提供教師事先準(zhǔn)備的硬板紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙,如紅色、黃色、藍(lán)色、紫色等,讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上,做成彩色眼鏡。,活動(dòng)三 看看周圍世界 要求幼兒戴上彩色眼鏡,去外面走一走,看一看周圍世界是什么顏色,然后讓幼兒輪換著戴上自
37、己做的各色眼鏡,出去走一圈。教師指導(dǎo)幼兒看一看透過不同顏色的眼鏡,周圍世界變成了什么樣,從而更深地理解、體會(huì)作品中描繪的“綠色世界”,并將作品的經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。,活動(dòng)四 詩歌仿編活動(dòng) 1.復(fù)習(xí)詩歌。教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌兩遍。 2.在幼兒欣賞理解,并遷移作品經(jīng)驗(yàn)之后,引導(dǎo)幼兒仿照作品原有的結(jié)構(gòu)畫面,在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,想象仿編新的詩歌段落。如將“紅”替代原有詩歌中的“綠”。如果幼兒在仿編過程中能夠改換
38、畫面中的具體形象,那么就可以鼓勵(lì)幼兒將自己的所見納入到詩歌中去。教師可先作出示范,以“紅”替換“綠”,從而仿編出詩歌來,接著要求幼兒用“黃”、“藍(lán)”、“紫”等顏色替換。尤其注意讓在這方面有實(shí)際體驗(yàn)的幼兒來仿編。,3.僅以“紅”色替換“綠”,可能仿編的詩歌為“紅色的天空;紅色的小貓;紅色的甜糕;紅色的手套。這兒,一片紅;那兒,一片紅。到處都是紅、紅、紅。當(dāng)我把紅色的眼鏡拿掉,紅色的世界忽然不見了”。 4.在幼兒準(zhǔn)備狀態(tài)比較
39、好的情況下,可以引導(dǎo)幼兒用“紫”顏色和所見具體形象仿編出內(nèi)容差異更大些的詩歌。比如:“紫色的天空;紫色的云朵;紫色的小鳥;紫色的樹;這兒一片紫;那兒,一片紫;到處都是紫、紫、紫。當(dāng)我把紫色的眼鏡拿掉,紫色的世界忽然不見了。”,5.當(dāng)幼兒編出各種顏色的詩歌段落后,教師可以指導(dǎo)幼兒將幾個(gè)段落串連起來,形成一首較長的“多彩的世界”的詩。活動(dòng)延伸:要求幼兒回家后把所學(xué)詩歌《綠色的世界》朗誦給家人聽;也可建議家長和幼兒一起仿
40、編或創(chuàng)編詩歌。,,,,,,,,,,,,,,,,,魔術(shù)師,小小水彩筆,是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。紅的會(huì)變太陽,黃的會(huì)變小雞,黑的變成老鼠,綠的變草地,魔術(shù)師變完了,回到盒子房里。親親熱熱在一起。,圓圓歌,圓圓的車輪轉(zhuǎn)起來。圓圓的鑼鼓敲起來,圓圓的雪球滾想來,圓圓的皮球跳起來,,春雨,嘀嗒,嘀嗒,下雨啦!下雨啦! 種子說:“下吧,下吧,我要發(fā)芽?!?梨樹說:“下吧,下吧,我要開花?!?
41、麥苗說:“下吧,下吧,我要長大?!?小朋友說:“下吧,下吧,我要長大。” 嘀嗒,嘀嗒,下雨啦!下雨啦!,早期閱讀,一、早期閱讀的內(nèi)涵,早期閱讀是指0~6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動(dòng)過程。,三、早期閱讀活動(dòng)的教學(xué)步驟,1.幼兒自己閱讀 并不意味著教師可以放手不聞不問 。 2.教師與幼兒一起閱讀 教師與幼兒一起閱讀,實(shí)際上是在幼兒自己觀察認(rèn)識(shí)接
42、觸到的書面語言信息的基礎(chǔ)上,由教師帶領(lǐng)幼兒來進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解這些書面語言信息。 3.圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng) 每一次閱讀活動(dòng)均有一定的重點(diǎn),事先教師應(yīng)當(dāng)做到心中有數(shù),并能有計(jì)劃地在活動(dòng)中貫徹落實(shí)。,三、早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo),(一)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀態(tài)度和習(xí)慣1.喜歡閱讀的態(tài)度和習(xí)慣2.仔細(xì)閱讀的態(tài)度和習(xí)慣 : 閱讀就是理解符號(hào)的含義。 符號(hào)的種類多種多樣,有文字符號(hào)、圖畫,以及日常
43、生活中的各種標(biāo)志,如交通標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志等。,,(二)培養(yǎng)幼兒正確的閱讀方法和技能 正確的閱讀方法主要是教幼兒學(xué)會(huì)有順序地閱讀。 知道看書時(shí)要從前往后一頁一頁地翻書,并知道書有封面、封底、內(nèi)頁等。同時(shí),在看單頁單幅和單頁多幅畫面時(shí)也要有順序地從上到下,從左到右地進(jìn)行閱讀。,閱讀技能,1、幼兒的理解技能主要包括: 在閱讀圖書時(shí),幼兒不但要理解單頁畫面的主要內(nèi)容,還要對(duì)畫面上和畫面間各種角色的表情、
44、動(dòng)作及角色之間的關(guān)系進(jìn)行觀察、分析、判斷,從而理清畫面與畫面、畫面與整個(gè)故事間的聯(lián)系,使閱讀活動(dòng)順利地開展下去。這是教師指導(dǎo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。,,2.概括的技能 概括的技能是幼兒在閱讀完一本書后,能講出圖書的主要意思。3.預(yù)期的技能 幼兒預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展的能力。與故事續(xù)編有所不同。 預(yù)測的內(nèi)容要和圖書的開始部分相呼應(yīng)。,幼兒園談話活動(dòng),一、幼兒園談話活動(dòng)的作用,創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境,幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人談話;能圍繞一定
45、話題進(jìn)行交談;習(xí)得與別人交流的方式與規(guī)則,培養(yǎng)與人交往的能力。,二、幼兒園談話活動(dòng)的特點(diǎn),1.擁有一個(gè)具體、有趣的中心話題 是幼兒熟悉的、喜聞樂見的;對(duì)幼兒有一定的新鮮感和刺激性;與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)。2.是多方參與的言語交往活動(dòng)3.談話的語境隨意、寬松、自由,三、談話活動(dòng)的類型,1.日常談話(三個(gè)年齡班都適用) 日常談話帶有極大的情境性和感情色彩,不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制。 2.有計(jì)劃的談話活動(dòng)(小班下期開始)
46、 這類活動(dòng)是教師制訂一定的計(jì)劃和教案,依據(jù)事先確定的話題,有目的地組織幼兒進(jìn)行談話談話的話題可以各式各樣。,有計(jì)劃的談話活動(dòng)可擬定的一些話題:,1.我最喜歡……(人物、動(dòng)物、玩具、圖書、衣服等)2.我和周圍的人(如爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師及小朋友等)3.我和節(jié)日(如:六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、新年等)4.我參加的一些活動(dòng)(如“春游真快樂”、假期里最有意義的事等)5.周圍環(huán)境的變化(如:“春天的迎春花”、“小草怎么枯萎了”等),
47、(三)討論活動(dòng)(中班以后),討論活動(dòng)的話題一般是開放性的問題,同時(shí)討論所涉及的事物應(yīng)是與幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相符合、但對(duì)幼兒來講又有一定難度的。例如,討論話題可以是:“假如你是大人,最想做的事是什么?”又如“小鳥會(huì)飛,人為什么不會(huì)飛”等,這些話題可以讓幼兒隨意發(fā)揮,而且沒有什么固定的答案。,談話活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和步驟,(一)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼勗捛榫常ǘ﹪@話題自由交談(三)圍繞主題不斷拓展談話思路,典型教案分析,壓歲錢(大班),活動(dòng)目標(biāo) 1
48、.學(xué)會(huì)連貫地?cái)⒄f自己拿到壓歲錢的感受;學(xué)習(xí)用不同表達(dá)方式說感謝的話。 2.認(rèn)真耐心地傾聽同伴談話,能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容,向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。 3.進(jìn)行初步的理財(cái)教育?;顒?dòng)準(zhǔn)備 1.紅包(或壓歲錢袋)里面裝著錢。 2.可以用于表演的道具。,活動(dòng)過程 1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題(1)活動(dòng)開始時(shí),教師出示一個(gè)紅包(或壓歲錢袋)讓幼兒猜猜里面包著什么?幼兒猜過后,教師打開紅包拿出錢,問幼兒:過年時(shí)大人們給你的紅包里
49、的錢叫什么?哪些人會(huì)給你壓歲錢?(2)教師分別扮演不同的給壓歲錢的人,引導(dǎo)幼兒參與表演、觀察,注意傾聽。,2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談教師提出問題,讓幼兒自愿結(jié)伴交談。建議提問:“別人給你壓歲錢,你心情怎樣?”“別人給你壓歲錢時(shí),一般會(huì)說些什么?”“你拿到壓歲錢時(shí)在想些什么?”“不同的人給你壓歲錢,你是如何感謝的?”教師注意傾聽幼兒的談話,表現(xiàn)極大的興趣??捎貌逶挼姆绞?,引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題用輪流的方式交談。,3、引導(dǎo)幼兒拓展談話
50、范圍(1)集體談?wù)摗皦簹q錢”。在自由交談的基礎(chǔ)上,教師請(qǐng)幾位幼兒向大家介紹自己的壓歲錢。要求幼兒用連貫的語言說出拿到壓歲錢的感受,及對(duì)不同的給壓歲錢的人,自己是如何感謝他的。(2)教師提出新的問題,幫助幼兒拓展話題你們拿到壓歲錢后怎么用的?幼兒談話時(shí),提醒大家注意聽他說話,了解他談話的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)他的談話經(jīng)驗(yàn)并學(xué)習(xí)用輪流、修補(bǔ)的方法進(jìn)行談話。,(3)繼續(xù)拓展話題。教師提問:明年過年,再拿到壓歲錢,你準(zhǔn)備怎么用?相互交談后,請(qǐng)
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