東師小學(xué)語文教學(xué)法19秋在線作業(yè)2-0003參考資料

1、東師小學(xué)語文教學(xué)法 19 秋在線作業(yè) 2-0003-參考資料：?。。。?！第 1 題(單選題）漢語拼音教學(xué)有四個基本要求，下列（）不屬于這四個要求。A、認識聲母B、會拼音C、會辨四聲D、會寫E、背誦漢語拼音方案參考答案：E第 2 題(單選題）1939 年，當(dāng)時的教育部公布了（ ） ，規(guī)定開設(shè)“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的 分科教學(xué)法。A、 《奏定學(xué)堂章程》B、 《高等師范課程標(biāo)準(zhǔn)》C、 《修正師范學(xué)院規(guī)程》D、 《師范學(xué)院國

2、文學(xué)系必修科目表》參考答案：D第 3 題(單選題）對周圍事物有好奇心，并且還能對感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論;結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式來表達自己觀察的;熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法.”這是語文綜合性第（ ）學(xué)段的目標(biāo)。A、二B、一C、三D、初中參考答案：B第 4 題(單選題） （ ）是指研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下，對小學(xué)語文教學(xué)進行系統(tǒng)地、連

3、續(xù)地現(xiàn)場觀察，并做出準(zhǔn)確、具體的記錄，以便全面而正確地掌握所要研究的情況，作為研究和改進語文教學(xué)的依據(jù)。A、調(diào)查法B、實地觀察法C、質(zhì)化研究D、量化研究參考答案：B第 5 題(單選題）閱讀教學(xué)的主體應(yīng)該是（） 。A、教師B、學(xué)生C、文本參考答案：B第 6 題(單選題） （ ）就是研究者用發(fā)展變化的觀點，就各個歷史時期的語文教學(xué)情況作分析比較的一種研究方法。A、實地觀察法B、現(xiàn)狀調(diào)查法D、語句參考答案：ABC第 13 題(多選題） 《全日

4、制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿） 》對寫作的界定是：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”下面對寫作內(nèi)涵理解正確的有（ ）A、寫作是表達和交流的重要方式B、寫作是運用語言文字進行書面表達和交流，因而，學(xué)習(xí)寫作也就成為學(xué)習(xí)和運用語言文字的過程C、寫作是認識世界、認識自我的過程D、寫作是富有創(chuàng)造性的活動參考答案：ABCD第 14 題(多選題）新課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)

5、的三種新的學(xué)習(xí)方式是（ ）A、自主學(xué)習(xí)B、合作學(xué)習(xí)C、記憶學(xué)習(xí)D、探究學(xué)習(xí)參考答案：ABD第 15 題(多選題）朱作仁、祝新華（2000） 、申紀(jì)云（1989）認為，在我國理論界，一般把說話過程分為以下四個緊密相連的環(huán)節(jié)是（ ）A、產(chǎn)生言語動機B、確定和組織內(nèi)容C、選擇表達方式和詞句D、言語表達參考答案：ABCD第 16 題(多選題）語言與言語的根本區(qū)別表現(xiàn)在A、語言是工具，言語是對這種工具的應(yīng)用B、語言是社會現(xiàn)象，言語是心理現(xiàn)象，具有

6、個體性C、分別是語言學(xué)與心理學(xué)的研究對象D、語言不能脫離言語而存在參考答案：ABC第 17 題(多選題）從橫向上來說，語文課程目標(biāo)可以分為（ ）等。A、拼音目標(biāo)B、識字與寫字目標(biāo)C、閱讀目標(biāo)D、口語交際目標(biāo)參考答案：ABCD第 18 題(多選題）聽話的心理過程主要分為哪三個階段？（ ） 。A、言語知覺階段B、語法分析階段C、辨別分析階段D、利用階段參考答案：ABD第 19 題(多選題）運用歷史比較研究法一般的步驟是A、收集語文教學(xué)