幼兒園課程“園本化”管理的實(shí)踐與思考——讓課程追隨孩子

1、幼兒教育行業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)幼兒園課程“園本化”管理的實(shí)踐與思考（精選）特色，從滿足幼兒活動(dòng)的需要出發(fā)，做到“全面優(yōu)化基礎(chǔ)性課程，規(guī)范豐富特色課程和選擇性課程”，從三個(gè)方面體現(xiàn)課程的內(nèi)涵，推進(jìn)課程管理。（一）基礎(chǔ)課程——融合性管理我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)工作中，以主題為單元，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、區(qū)域活動(dòng)和日?；顒?dòng)都視為課程的組成部分，充分體現(xiàn)了幼兒園教育的特點(diǎn)：一日活動(dòng)皆教育，教育活動(dòng)生活化。（二）特色課程——多元化管理近年來(lái)，我園一直致力于開(kāi)創(chuàng)

2、園本特色課程的研究，確立了“依托經(jīng)典繪本彰顯園本特色促進(jìn)幼兒發(fā)展”的課程指導(dǎo)思想。特色課程的開(kāi)展，養(yǎng)成了幼兒良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒想象、創(chuàng)造、審美和語(yǔ)言表達(dá)等多元能力的發(fā)展，有效構(gòu)建了典型的繪本閱讀課型模式。根據(jù)“幼兒的一日皆課程”的觀點(diǎn)，我們采用了特色課程的二條教育途徑：第一，單列式繪本閱讀；第二，滲透式繪本閱讀。（三）選擇性課程——個(gè)性化管理選擇性課程是體現(xiàn)尊重幼兒個(gè)性化發(fā)展的課程，它著眼于幼兒經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展、提升，在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展

3、水平中尋找閃光點(diǎn)，滿足幼兒的興趣與需要，發(fā)揮每一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)。為了使我園的選擇性課程更有效、更符合幼兒需求，我們的具體做法為：第一步，前期調(diào)查；第二步，雙向選擇。二、立體推進(jìn)，注重規(guī)范而有序的課程過(guò)程管理課程管理是幼兒教育管理的重要內(nèi)容，也是與幼兒教育成效尤其是幼兒的發(fā)展直接相關(guān)的一項(xiàng)管理工作，提升課程管理水平和質(zhì)量，是幼兒教育管理中一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。在具體的課程管理過(guò)程中，我們著重了五個(gè)加強(qiáng)。（一）加強(qiáng)園本研訓(xùn)，在交流中“重塑觀念”