五年級道德與法治上冊教案-13 探訪古代文明人教部編版（五四制）

1、課題13.13.探訪古代文明探訪古代文明主備人主備人教學目標教學目標1.知道人類早期文明區(qū)域的分布，探究人類共同創(chuàng)造的早期文明成就及其重要意義。2.知道文化遺產是人類文明的遺跡，激發(fā)對世界歷史文化遺產的興趣，增強保護人類文化遺產的意識和責任感。教學重難點教學重難點1.引導學生整體感知人類早期文明成就及其重要影響。2.引導學生認識到世界文化遺產是人類共同的精神文化財富，樹立自覺保護世界文化遺產的意識和責任感。教法與學法教法與學法讀圖分析法

2、、歸納梳理法、自主探究學習法教學課時教學課時1課時教具、學具準教具、學具準備多媒體課件教學流程個性化修改個性化修改一、談話激趣，導入課題。老師帶來一組圖片，請同學們欣賞，你認識嗎？指生說。這是哪個國家的？（中國）這是古代中國勞動人們的結晶，是古代中國的文明成果。大家都知道古代中國是世界上(四大文明古國之一)，那三大文明古國是誰呢？生說，師板書。世界上有那么多的國家，為什么把這四個定位文明古國呢？（因為他們每一項文明是出現的最早的，所以是

3、人類文明的搖籃。）今天，我們就一起走進人類文明的搖籃，（板書課題：探訪古代文明）有匯報出的，教師及時補充。（出示大屏幕）。在古埃及的燦爛文化中，金字塔是古埃及文明的一個重要象征。（1）根據課本內容，小組探究，從哪幾個方面來寫金字塔的神秘？（生：金字塔自身的數據和圓周率，地球到太陽的距離等的特殊關系。）師總結：胡夫金字塔與自然界的規(guī)律有這么多驚人的巧合，難道這些數據僅僅是偶然和巧合嗎？難道幾千年前的古埃及人就知道圓周率？不可能呀！要不，他

4、們有先知先覺？所以直到現在神秘的金字塔仍然是世界未解之謎。解開這個謎還需要你們好好學習，用知識武裝自己，去探索科學的奧秘?。ǘ┗仡櫣虐捅葌惙比A。讓我們穿越歷史時空，到古巴比倫去看看。1.哪個小組想匯報古巴比倫的資料？我用課件的形式來匯報古代巴比倫的文明成就。（學生展示幻燈片課件2.其他小組有補充的（做好評價，加星）重點探究漢謨拉比法典的內容、意義，空中花園的神奇。這個學生說的太好了，擁有這么璀璨文明的國家卻消失了，我們感到惋惜的同時，