浙江某大學(xué)校園文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

1、浙江工商大學(xué)校園文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告浙江工商大學(xué)校園文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告導(dǎo)言大學(xué)校園文化是學(xué)校辦學(xué)歷史中師生員工共同傳承和創(chuàng)造的物質(zhì)成果與精神成果的總和，是大學(xué)個(gè)性特征的重要標(biāo)志和大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，是一所大學(xué)賴以生存和發(fā)展的重要根基。隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，校園文化建設(shè)已經(jīng)成為高校普遍高度重視的一個(gè)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略性問(wèn)題。2004年教育部、共青團(tuán)中央下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確了高等學(xué)校校園文化建設(shè)的

2、總體要求、工作目標(biāo)和主要任務(wù)，使高校的校園文化建設(shè)邁入了一個(gè)新的發(fā)展階段。近幾年來(lái)，我校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提升教學(xué)科研水平、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，十分重視學(xué)校的文化建設(shè)，校園文化建設(shè)取得了豐碩成果：堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，廉政文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，素質(zhì)教育有較大拓展，優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步弘揚(yáng)，積極向上的校園文化氛圍基本形成，校園精神文明建設(shè)邁上新臺(tái)階；校園文化生活日益豐富，學(xué)生科技活動(dòng)成績(jī)

3、顯著，社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，國(guó)際交流全面展開(kāi)，啟動(dòng)了學(xué)校文藝、體育工作振興計(jì)劃；大力加強(qiáng)校園優(yōu)秀文化品牌體系建設(shè)，形成了以“五當(dāng)代報(bào)告”（浙江省首批校園文化活動(dòng)品牌）為代表的思想教育工作品、“三育人”工作為代表的師德師風(fēng)建設(shè)品牌、“百家百科”講壇為代表的學(xué)術(shù)活動(dòng)品牌、班級(jí)學(xué)風(fēng)建實(shí)際工作考察結(jié)果也表明，我校對(duì)校園文化建設(shè)的規(guī)劃工作重視不夠，缺乏對(duì)校園文化建設(shè)的前瞻性和系統(tǒng)性研究，缺乏明確的總體建設(shè)目標(biāo)和總體實(shí)施方案，沒(méi)有將校園文化建設(shè)工作充分

4、納入到學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃中，校園文化建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，校園文化建設(shè)聽(tīng)取廣大師生員工的意見(jiàn)建議還不充分。（二）以大學(xué)精神為核心的學(xué)校精神的凝聚、培育與弘揚(yáng)不夠（二）以大學(xué)精神為核心的學(xué)校精神的凝聚、培育與弘揚(yáng)不夠大學(xué)精神是大學(xué)校園文化的靈魂，它的核心是學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校的價(jià)值追求。辦學(xué)理念主要是以大學(xué)理念為基礎(chǔ)，反映學(xué)校建一所什么樣的大學(xué)和如何建設(shè)這樣的大學(xué)，培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)這樣的人的認(rèn)識(shí)、觀念和態(tài)度。我校正處于一個(gè)新

5、的歷史發(fā)展時(shí)期，如何形成為全校師生員工共同認(rèn)可的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念與辦學(xué)定位，形成全校師生員工共同的價(jià)值追求，既是推進(jìn)學(xué)校新時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。教工問(wèn)卷中有63.6%，學(xué)生問(wèn)卷中有65.4%認(rèn)為學(xué)校校園文化中大學(xué)精神體現(xiàn)是一般和不充分，教工問(wèn)卷中有42.3%認(rèn)為校園精神文化建設(shè)最薄弱。說(shuō)明學(xué)校精神文化建設(shè)的不足在師生中具有共識(shí)。目前大學(xué)精神在學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中彰顯不夠，體現(xiàn)大學(xué)精神、大學(xué)理念

6、的現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)還不夠健全，未充分重視挖掘、提煉、培育體現(xiàn)我校歷史傳承、學(xué)科特點(diǎn)和辦學(xué)特色的學(xué)校精神，新時(shí)期學(xué)校的辦學(xué)理念尚未成為全校上下的共識(shí)，相關(guān)研究和建設(shè)工作比較滯后，精神文化在學(xué)校發(fā)展中的引領(lǐng)和激勵(lì)作用還沒(méi)有充分發(fā)揮。（三）校園文化建設(shè)工作機(jī)制尚不健全（三）校園文化建設(shè)工作機(jī)制尚不健全校園文化建設(shè)涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合資源，合理分工與相互支撐，保證學(xué)校的文化建設(shè)按照學(xué)校發(fā)展的總體要求，遵循組