2019年新課標高考物理考綱解讀與分析(共38張ppt)

1、第一講、考綱分析與解讀,2018年和2019年的考試大綱中考點、考點級別、考點內(nèi)容幾乎完全相同，均無大的變化?，F(xiàn)在正處于新舊高考交替的歷史轉(zhuǎn)折時期，考點內(nèi)容的幾乎不變是為了保障新舊高考的平穩(wěn)過渡，這就預示著高考命題也會保持穩(wěn)定的原則，即繼續(xù)堅持“一體四層四翼”的原則不變。堅持“立德樹人、服務(wù)選拔、導向教學”于一體的核心立場，以“必備知識、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”四層為考查目標，以“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個方面為考查要

2、求。所以2019年高考物理試題在考查方向上和難度上會與2018年基本持平。,一、2019年考試大綱和考試說明的解讀,1.考點內(nèi)容不變,變化一加上“思想道德素質(zhì)”，與 “加強思想道德建設(shè)”是保持一致的；變化二加上了“大力引導學生從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變”；變化三加上了“有利于培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)新思維”；變化四加上了“促進學生德智體美勞全面發(fā)展”。,2.考核目標和考核方針微調(diào),2018年發(fā)布了普通高中物理課程標準（2017年版）

3、，新課標中提出了物理觀念、科學思維、實驗探究和科學態(tài)度與責任四個物理核心素養(yǎng)目標，物理核心素養(yǎng)就是以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，變化四與這一核心是相通的；物理核心素養(yǎng)的科學思維要素就是“從物理學視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互作用的認識方式，是基于經(jīng)驗事實建構(gòu)理想模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等科學思維方法的內(nèi)化，是基于事實證據(jù)和科學推理對不同觀點和結(jié)論提出質(zhì)疑、批判，進而提出創(chuàng)造性見解的能力和品質(zhì)”,變化二和變化三

4、也就是物理核心素養(yǎng)中科學思維要素的具體表現(xiàn)。由此可見考綱這一變化是源于新課程標準的變化，這一變化有利于發(fā)揮高考對高中物理教學的正確引導作用。所以2019年高考命題會更加注重對學生物理核心素養(yǎng)的考查，那些聯(lián)系學習生活和生產(chǎn)勞動實踐、考查學生解決問題能力的題目數(shù)量可能會有所增加，實驗中可能會增加一些設(shè)計性實驗，考查學生創(chuàng)新思維能力。,題型示例是高考命題的指揮棒，指引著高考題的方向，也就像高考題的影子，考試大綱的說明中題型示例部分例12由原來

5、的2013年新課標全國卷Ⅱ第20題換成了2018年全國卷I的第20題。換后的題用引力波這一最新的科研成果設(shè)計問題情境，主要考查考生的理解能力和推理能力，以引導考生關(guān)注宇宙、關(guān)注科學，提高學習科學的興趣，培養(yǎng)科學精神。由此可見萬有引力與航天在2019年高考命題中仍是高考熱點。,3.考題型示例變,,一核四層四面的高考評價體系：一核：高考的核心功能，“立德樹人、服務(wù)選才、引導教學”四層：必備知識、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值四翼：基礎(chǔ)性

6、、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性,二、政策解讀,教育部考試中心對2018年高考物理試題評析：1遵循考試大綱，聚焦主干內(nèi)容2 凸顯學科特點，強化關(guān)鍵能力3 突出基礎(chǔ)性，引導學生夯實基礎(chǔ)4 增強應(yīng)用性，激發(fā)學生學習興趣5 增強開放性和探究性，考查學生的創(chuàng)新意識,一、政策解讀,（1）重視物理觀念的培養(yǎng)，強化學生理解能力和分析能力；,（2）發(fā)展科學思維，培養(yǎng)學生推理能力和分析綜合能力,（3）重視應(yīng)用數(shù)學解決物理問題的能力的培養(yǎng),,,三、備考策

7、略-細心研讀考試大綱，關(guān)注物理學科核心素養(yǎng)。研讀考試大綱的能力要求！,遵循考試大綱，聚焦主干內(nèi)容研讀《考試大綱》和《考試說明》，把準復習方向,《考試說明》中對知識內(nèi)容要求掌握的程度用羅馬數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標出，并明確給出了其含義：Ⅰ.對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用。與課程標準中的“了解”和“認識”相當。Ⅱ.對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷

8、等過程中運用。與課程標準中的“理解”和“應(yīng)用”相當。,1.《考試大綱》和《考試說明》要求統(tǒng)計,建議：對于Ⅰ級要求的內(nèi)容進行以定性了解和簡單計算為主的復習，一般不做專題復習。對于Ⅱ級要求的內(nèi)容，復習時必須做到定性和定量相結(jié)合，并且要盡可能全面系統(tǒng)地設(shè)置專題進行復習。,,2.考綱分析與解讀━力學考點與頻考點統(tǒng)計,(1)必修模塊統(tǒng)計━ Ⅱ級5個,(1)必修模塊統(tǒng)計━ Ⅱ級9個,(2)靜電場━ Ⅱ級5個,電路和磁場━ Ⅱ級6個,(3)電磁感應(yīng)

9、和交流電━ Ⅱ級3個,(4)選修3-5━ Ⅱ級1個,選修3-3（熱學） 15個考點（14個一級考點，1個二級考點） 1個實驗,(6)熱學考點分布統(tǒng)計,選修3-4 18個考點（15個一級考點，3個二級考點） 3個實驗,(7)機械振動和機械波考點統(tǒng)計,1.勻變速直線運動及其公式、圖像,2.牛頓運動定律及其應(yīng)用,3.功能關(guān)系、機械能守恒定律及其應(yīng)用,1.從統(tǒng)計角度確立必修一頻考點,1.拋體運動一般

10、結(jié)合邊界條件進行考查，或者考查類平拋運動，亦可結(jié)合多過程考查力學綜合問題。2.勻速圓周運動也是?？純?nèi)容，尤其是和豎直面內(nèi)的圓周運動情景結(jié)合，考察圓運動變化、向心力和機械能與其他能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，對學生要求的能力較高；3.萬有引力定律從2013年之后沒有在計算題中出現(xiàn)4.動量部分內(nèi)容在2007-2011年，五年四考，甚至出壓軸大題。但是，從2012年至2016年，由于考試大綱的調(diào)整，沒有再在力學計算中出現(xiàn)，直到2017年，動量加入必考內(nèi)

11、容之后，當年就出現(xiàn)在選擇題，在2018年以24題的形式再次出現(xiàn)計算。,,2.從統(tǒng)計角度確立熱學頻考點,,1、以能量關(guān)系為主要方向2、以氣態(tài)方程為輔助方向,2.從統(tǒng)計角度確立熱學頻考點,,3.考點分布統(tǒng)計-頻考點,,3.考點分布統(tǒng)計-頻考點,,1、增加以圖形為背景的熱學選擇題訓練,2、加強連通器、活塞為媒介的力學分析,3、強化不同條件下波形動態(tài)圖像的形成,4、注重圖形幾何關(guān)系中特殊條件的提取,,四、選修考試展望,高考展望：（3-3）,,

12、1、增加以圖形為背景的熱學選擇題訓練,2、加強連通器、活塞為媒介的力學分析,,連通器（液體）,活塞類（固體）,,原題：（2015年新課標I）甲乙兩列簡諧橫波在同一介質(zhì)中分別沿 軸正向和負向傳播，波速均為 ，兩列波在 時的波形曲線如圖所示。求（i） 時，介質(zhì)中偏離平衡位置位移為16 的所有質(zhì)點的 坐標（ii）從 開始，介質(zhì)中最早出現(xiàn)偏離平衡位置位移為 的質(zhì)點的時間。,甲乙兩列簡諧橫波在同一介質(zhì)中分別沿x軸正向和負向傳播，波速均為40c

13、m/s，兩列波在t=0時的部分波形如圖所示。關(guān)于這兩列波，下列說法正確的A．甲波的波長λ甲=40cmB．乙波的周期T乙=1.2sC．t=0時刻，介質(zhì)中偏離平衡位置位移為24cm的相鄰質(zhì)點的距離為480cmD．兩列波可以形成穩(wěn)定的干涉E．從t=0時刻計時，在圖示的區(qū)域內(nèi)，經(jīng)過0.45s才再次出現(xiàn)有質(zhì)點偏離平衡位置的距離為24cm,3、強化不同條件下波形動態(tài)圖像的形成,,,2018年中國航天事業(yè)取得了輝煌的成果，我國發(fā)射衛(wèi)星36次

14、，美國28次，俄羅斯17次，在次數(shù)上勇奪2018年全球冠軍。北斗地圖APP于2018年5月1日正式上線，12月27日，北斗系統(tǒng)通過1年19星的密集發(fā)射，建成北斗三號基本系統(tǒng)，現(xiàn)已提供全球服務(wù)，這標志著我國衛(wèi)星導航邁入新階段。嫦娥四號更是壓軸大戲，并入選了2018年全國十大新聞，2018年5月21日，成功將嫦娥四號任務(wù)中繼星“鵲橋”發(fā)射升空， “鵲橋”是世界首顆運行于拉格朗日-2點的通信衛(wèi)星，12月8日嫦娥四號探測器成功發(fā)射，嫦娥四號