幼兒園傳統(tǒng)文化與主題活動(dòng)的巧妙融合

1、幼兒教育行業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)幼兒園傳統(tǒng)文化與主題活動(dòng)的巧妙融合（精選）化發(fā)揚(yáng)光大。因此，通過(guò)傳統(tǒng)文化來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行文化教育，是必不可少的教育內(nèi)容，有利于我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)光大。下面，具體分析一些傳統(tǒng)文化與幼兒園主題活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)例，希望以此來(lái)加深人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度。一、中秋文化與幼兒園主題活動(dòng)的巧妙融合中秋節(jié)最早興起于唐朝，是中華民族最重要的節(jié)日之一。早在古代，中秋節(jié)就有賞月、與家人分食月餅、喝桂花酒、賞桂花等重要習(xí)俗，這些傳統(tǒng)習(xí)俗傳

2、承至今已經(jīng)一千余年，仍然保留著最初的文化韻味。中秋節(jié)象征著團(tuán)圓，是家人團(tuán)聚一堂的象征，因此幼兒園可以開(kāi)展中秋節(jié)主題活動(dòng)，邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同參加，讓他們?cè)谟H子活動(dòng)中感受中秋的團(tuán)圓文化，享受親情的濃郁甜蜜。通過(guò)這種活動(dòng)，幼兒對(duì)親情的認(rèn)識(shí)會(huì)上升到一個(gè)新的高度，在以后的生活中會(huì)更加愛(ài)自己的爸爸媽媽，會(huì)更加珍惜親情。例如，幼兒園可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)和小朋友共同制作月餅。在家長(zhǎng)的耐心教導(dǎo)下，小朋友對(duì)于月餅的制作步驟有了清楚的把握，能夠與家長(zhǎng)默契合作，從而

3、完成月餅的制作。教師可以在這一過(guò)程中為家長(zhǎng)與小朋友普及中秋節(jié)和月餅的相關(guān)知識(shí)，讓小朋友在參與活動(dòng)的過(guò)程中收獲相關(guān)的知識(shí)。等到月餅制作完成后，教師可以把每一組家庭制作的月餅分別發(fā)放下去，讓小朋友和家長(zhǎng)一起享用，感受這種濃郁的親情。通過(guò)活動(dòng)，不僅可以為小朋友普及相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，還可以增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的感情，幫助家長(zhǎng)與小朋友建立良好的親子關(guān)系。同時(shí)，還能夠有效地傳承中秋節(jié)的節(jié)日文化，弘揚(yáng)中秋節(jié)的團(tuán)圓精神。二、傳統(tǒng)民族舞蹈與幼兒園主題活動(dòng)的