與愛同行-幼兒園傳統(tǒng)文化節(jié)日特色課程的實(shí)踐與探索

1、“與愛同行”———幼兒園傳統(tǒng)文化節(jié)日特色課程的實(shí)踐與探索幼兒園傳統(tǒng)文化節(jié)日特色課程的實(shí)踐與探索提到幼兒園課程在座的各位都不陌生，當(dāng)代的幼兒園課程可謂是百花齊放，百家爭鳴，我園現(xiàn)在開設(shè)的現(xiàn)有課程就有很多種，其中包括：幼兒多元能力探索課程、蒙氏課程、禮儀課程、親子課程、托班課程、準(zhǔn)媽媽胎教課程、特色班選修課程（舞蹈、爵士鼓、戲曲、美術(shù)、跆拳道、輪滑、奧爾夫、邏輯狗思維訓(xùn)練、口語訓(xùn)練、茶道表演、幼兒模特表演等）。這么多異彩紛呈的課程都是我們引

2、入的成熟的課程，在此不再贅述。今天重點(diǎn)給大家談一談我們的園本特色課程—傳統(tǒng)節(jié)日教育特色課程，該課程研究從2008年至今歷時(shí)三年，通過我們不斷地實(shí)踐與探索，已初具雛形。下面我就和大家來談一談：一、選擇傳統(tǒng)節(jié)日教育特色教育課程的意義一、選擇傳統(tǒng)節(jié)日教育特色教育課程的意義幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期，孩子們年齡小，可塑性強(qiáng)，正是形成各種觀念、習(xí)慣的良好時(shí)期。但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的環(huán)境來看，幼兒所接受的道德

3、熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月的地位，幼兒園及家庭重智輕德的教育愈演愈烈，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心，任性、驕蠻、無理”等不良道德意識(shí)和行為，許多教師經(jīng)常發(fā)出無奈的感嘆“現(xiàn)在的孩子真是越來越難教育了”。無論家庭還是幼兒園在養(yǎng)成教育方面存在著很大的弊端，目前青少年罪犯在罪犯總數(shù)課程理念是我們對(duì)課程理想的追求，也是對(duì)研制課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想和方法論的概述。包括課程框架設(shè)計(jì)思路的確立，課程目標(biāo)的表達(dá)，課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的呈現(xiàn)，以及課程實(shí)施環(huán)節(jié)

4、的建議，無不來自課程理念，因此，我們將傳統(tǒng)節(jié)日教育特色課程的核心理念定位為：“以幼兒發(fā)展為本，以社會(huì)生活和家庭生活中的傳統(tǒng)節(jié)日為“以幼兒發(fā)展為本，以社會(huì)生活和家庭生活中的傳統(tǒng)節(jié)日為源泉，采取多種途徑與策略，幫助幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)源泉，采取多種途徑與策略，幫助幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，逐漸掌握一定的社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣，行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，萌發(fā)涵，逐漸掌握一定的社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣，行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，萌發(fā)其積極健康的情感，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，傳

5、承和發(fā)揚(yáng)中華民族其積極健康的情感，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展?！比?、確定課程目標(biāo)是課程建設(shè)的前提三、確定課程目標(biāo)是課程建設(shè)的前提人們常把目標(biāo)比作海上的航標(biāo)，可見制定明確的課程目標(biāo)是非常重要的。因此在課程建設(shè)中我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，準(zhǔn)確把握幼兒園六大傳統(tǒng)文化節(jié)日德育教育的核心價(jià)值，確立傳統(tǒng)節(jié)日教育特色課程總目標(biāo)為：1、初步了解我國六大傳統(tǒng)節(jié)日的來歷