普慶小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)推行方案

1、1枳溝鎮(zhèn)普慶小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)枳溝鎮(zhèn)普慶小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)推行方案十大行動(dòng)推行方案一、指導(dǎo)思想：新教育認(rèn)為，兒童的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來的工作與生活作準(zhǔn)備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學(xué)校里所接受的教育，在為長遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)的同時(shí)，本身就應(yīng)該是幸福的生活。2015年我校要全員啟動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)，以一個(gè)核心理念、四大改變、六大行動(dòng)為統(tǒng)領(lǐng)，嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的具體要求，認(rèn)真實(shí)施上級(jí)新教育實(shí)驗(yàn)方案，將新教育實(shí)驗(yàn)作為學(xué)

2、校教育的重要陣地，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生“過一種幸福完整的教育生活”，通過實(shí)驗(yàn)提升師生品質(zhì)，提高教育質(zhì)量。二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)與安排（一）營造書香校園1.實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過誦讀，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。使學(xué)生從小養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書、讀好書的好習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生讀、繪、講、寫、演的綜合素質(zhì)。2.主要安排：（1）晨誦全體學(xué)生每周一至周五7:30——7:50分進(jìn)行20分鐘晨誦，主要以詩詞短章為主。（2）午讀一到六年級(jí)各班均為下午1

3、：30——1：50進(jìn)行20分鐘午讀。（3）閱讀課。每周爭取上好一節(jié)閱讀課。逐步讓學(xué)生從圖畫閱讀為主轉(zhuǎn)入以文字閱讀為主，可采用講故事、整本書的主題探討等形式。每學(xué)期進(jìn)行一次展示評(píng)比活動(dòng)。3.具體要求：（1）學(xué)期初，語文老師根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)根據(jù)誦讀內(nèi)容修訂誦讀計(jì)劃，按計(jì)劃開展誦讀活動(dòng)。（2）晨誦或午讀時(shí)間，教師須提前5分鐘入班做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。要認(rèn)真組織師生共讀，堅(jiān)守崗位，任何學(xué)科教師不得占用。誦讀的形式，可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其內(nèi)容，教師

4、可選擇多種方式，如：速讀、導(dǎo)讀、自由讀、讀講結(jié)合等。在速讀的基礎(chǔ)上，一、二年級(jí)在晨讀課學(xué)習(xí)晨誦詩、閱讀課由教師講童話故事，在口語課上訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述故事、講述故事來訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)，在繪本課上對(duì)自己了解掌握的故事進(jìn)行寫繪，這樣讀—講—寫繪自成體系，每位學(xué)生要根據(jù)有關(guān)內(nèi)容每周寫繪1幅畫；三至六年級(jí)學(xué)生則是先自己閱讀（可小組），在閱讀課上教師可進(jìn)行推進(jìn)型導(dǎo)讀，結(jié)合講故事，加大整本書的主題探討，并開始進(jìn)行歷史故事與人物傳記的閱讀，加入自然科學(xué)方面

5、的閱讀，將閱讀與兒童文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。在交流課上可進(jìn)行小組擂臺(tái)賽的形式進(jìn)行各種形式（講、讀、表演等）的展示交流，來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力、口才表達(dá)能力、表演能力等。（3）各班級(jí)要充分利用零碎時(shí)間，爭分奪秒地開展誦讀。比如做操集合時(shí)、課3（五）構(gòu)建理想課堂。1.實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：我們要在構(gòu)建高效課堂和有效作業(yè)體系方面進(jìn)行實(shí)踐探索，嘗試新教育有效課堂教學(xué)框架，以有效教學(xué)為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，通過在人類文化和學(xué)生生活體驗(yàn)之間

6、形成有機(jī)的聯(lián)系，將知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活和生命的深刻共鳴，力求師生在課堂上感受到求知的幸福。2.具體要求：（1）優(yōu)化備課，改變教學(xué)觀念，以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，樹立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終是認(rèn)識(shí)主體和發(fā)展主體的思想。（2）課堂教學(xué)改革的基本模式，突出學(xué)生的主體地位，教師要由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。（3）課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)完備，銜接完美。（4）作業(yè)布置科學(xué)，題型靈活。三、保障措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，