電大學(xué)前教育專(zhuān)科畢業(yè)作業(yè)大班主題活動(dòng)：準(zhǔn)備上小學(xué)

1、1大班主題活動(dòng)：準(zhǔn)備上小學(xué)一、主題來(lái)源再過(guò)半年，幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，此時(shí)孩子們已經(jīng)開(kāi)始憧憬起自己的小學(xué)生活了：他們羨慕一年級(jí)的哥哥姐姐背書(shū)包上學(xué)、羨慕一年級(jí)的哥哥姐姐戴紅領(lǐng)巾。小學(xué)生在他們眼中是那么地神秘而又了不起。他們常常就自己上哪個(gè)小學(xué)進(jìn)行交流，對(duì)上小學(xué)充滿(mǎn)了期待，對(duì)小學(xué)的生活充滿(mǎn)了好奇。在“準(zhǔn)備上小學(xué)了”主題活動(dòng)中，教師需要適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)，為幼兒入小學(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時(shí)，需要在活動(dòng)中

2、運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來(lái)進(jìn)入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。我們希望不僅在這一主題中，而且在整個(gè)學(xué)期中都把入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿始終。二、主題目標(biāo)：1、知道自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友，初步認(rèn)識(shí)小學(xué)環(huán)境并感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)意與同伴交流對(duì)小學(xué)的初步了解。2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，懂得珍惜時(shí)間，有一定的時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)，學(xué)習(xí)自律和尊敬

3、他人。3、愿意接受有難度的任務(wù)，遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試。4、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們向往小學(xué)的美好愿望。三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：3(3)小結(jié)：大的積木擺放在下面，小的積木疊加在上面。2.觀看電腦畫(huà)面，了解整理書(shū)包的重要性。啞劇情景：兩個(gè)小朋友坐下來(lái)做功課，女孩很有條理地拿出鉛筆盒、本子，開(kāi)始認(rèn)真地做功課。男孩手忙腳亂，好一會(huì)兒才找到本子，剛一打開(kāi)鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)里面又沒(méi)有鉛筆，于是，又在書(shū)包中急急忙忙地尋找，剛

4、做作業(yè)，字又寫(xiě)錯(cuò)了，可橡皮卻又怎么也找不到，只好去向女孩借，下課鈴聲響了，女孩很快將作業(yè)交給了老師。提問(wèn)：你看到什么？可能是什么原因造成男孩子那樣的？應(yīng)該怎么辦？3.動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)整理書(shū)包(1)請(qǐng)幼兒把書(shū)包里的用品拿出來(lái)放在桌面上提問(wèn)：書(shū)包里有什么？應(yīng)該怎么整理？(2)讓幼兒動(dòng)手整理，比比誰(shuí)的書(shū)包收拾得整齊。（3）小結(jié)：大的書(shū)擺在下面，小的書(shū)本擺在上面，這樣整理就顯得很有秩序，我們?nèi)|西就方便多了。4.觀看幻燈片，感受身邊的秩序。（區(qū)域

5、游戲的操作材料擺放得雜亂無(wú)章）討論：這樣擺放好不好？為什么？應(yīng)該怎么做？小結(jié)：區(qū)域材料用過(guò)后，我們應(yīng)及時(shí)把它放回原位，擺放有序，這樣看起來(lái)不僅美觀整潔，而且用起來(lái)也很方便。其實(shí)在我們的生活中到處都有秩序美。（欣賞身邊秩序美的圖片）小結(jié)：遵守秩序不僅能為我們帶來(lái)方便，還能確保我們的安全。所以，我們要從自己做起，從身邊做起，做一個(gè)遵守秩序的好孩子?；顒?dòng)延伸請(qǐng)小朋友找一找教室里擺放的不合理的地方，跟同伴一齊動(dòng)手，讓我們做一個(gè)遵守秩序的好孩子。