健康教育路徑整合計算機技術在胸外科圍手術期患者中的應用研究

1、蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名： 逸! 垃． 日 期：! ! ! ：! ! ! 笪健康教育路徑整合詩算機技術在膊齄辯圈手

2、術期患者中的應用研究 中文摘要中文摘要 中又捅姜目的胸外科患者因手術創(chuàng)傷大、并發(fā)癥多、費用高等原因，致使病人遵醫(yī)行為差，滿意度偏低，醫(yī)療糾紛多。因此如何更好地實施健康教育，改變病人的遵醫(yī)行為，降低術后并發(fā)癥發(fā)生率，有效提高患者滿意度、減少醫(yī)療糾紛顯得尤為重要。本研究旨在以護理健康教育理論為指導，采用循證的方法制訂胸外科圍手術期健康教育路徑相關內(nèi)容，并運用計算機技術依據(jù)胸外科圍手術期不同階段和手術種類特點，建立以圖片為主、輔以少量文字說明

3、的健康教育處方，為胸外科患者制定個體化的健康教育處方，使患者易于接受，提高依從性，同時提高醫(yī)務人員健康教育工作的效率。方法選取2 0 1 2 年4 月- - 2 0 1 3 年4 月期f n J ，江蘇省無錫市第四人民醫(yī)院胸心外科擇期胸部手術患者1 2 0 例為研究對象，男9 0 例，女3 0 例，年齡3 4 ～7 6 歲。所選病患隨機分成二組，即干預組6 0 例、對照組6 0 例。通過基線評估與分析兩組病人在年齡、性別、職業(yè)等基本情況

4、差異無統(tǒng)計學意義( 尸'0 ．0 5 ) ，干預組經(jīng)過健康教育路徑實施健康教育后，S A S 評分均值明顯低于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義( 尸< 0 ．0 5 ) 。說明健康教育路徑能改善病人的心理狀況，對患者焦慮情緒的干預是一項切實有效的措施。2 、胸外科圍手術期健康教育相關知識掌握情況：干預組經(jīng)過健康教育路徑結合發(fā)放健康教育處方實施健康教育后，對術前呼吸功能鍛煉、術后管道護理、呼吸道管理、功能鍛煉等方面的疾病相關知識掌